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首页>根据【检索词:学习过程】搜索到相关结果214条

“自主学习”不应是一句时髦语：听“梯形的面积计算”一课引发: 作者：邱贻根 来源：师资建设 年份：2012 文献类型：期刊文章 关键词： 面积计算自主学习梯形时髦语课堂教学效果教师主体地位新课程背景人教版教材; 描述：教学效果。

把语文教学引回自己的家园：走进吴泓“语文研究性学习常态化”: 作者：张秋玲 来源：人民教育 年份：2010 文献类型：期刊文章 关键词： 研究性学习学生语文教学高中语文王安石专题教学阅读材料解决问题高考成绩学习资料; 描述："高中语文专题研究性学习"是广东省深圳市宝安区新安中学特级教师吴泓自2001年始,在高中进行的语文教改实验。10年坚守,"高中语文专题研究性学习"

关于减轻学生学习历史负担的几点思考：从王安石变法措施中得到: 作者：王秀娟 来源：成才之路 年份：2014 文献类型：期刊文章 关键词： 初中历史减负增效王安石变法启示; 描述：针对初中历史“主科中的副科”这一特殊地位，从王安石变法的核心措施“民不加赋而国用饶”中得到了启示，并从小组合作学习、激发学生学习热情、关注学情分层次教学三个方面，就初中历史学习中的减负增效作一探讨。

温暖而充满挑战的旅程：吴泓“高中语文专题研究性学习”实验探: 作者：蓝枫 来源：中学语文 年份：2010 文献类型：期刊文章 关键词： 研究性学习学生思维专题王安石语文学习挑战中国近代史积极参与性活力课程内容; 描述：吴泓的学生们告诉记者,他们非常享受专题研究性学习的过程,乐此不疲。为什么?我们在探访中找到了答案:这个过程既温暖心灵,又充满挑战,它启动了学生的自主思维,激发出学生的个性活力,催生着学生的创造性

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