检索结果相关分组
- 浅析王安石改革失败的原因
- 作者：姜永第 来源：理论探讨 年份：1993 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 文学艺术 经济发展状况 改革理论 北宋 风俗民情 江西 列宁 公元 政治
- 描述：发展状况都有较深刻的
- 经理应是一个企业家
- 作者：周霍声 来源：建筑经济 年份：1986 文献类型 ：期刊文章 关键词： 国家利益 新形势 企业家 对外开放 企业生产经营 领导者 现代化 利益关系 经理工作 政治
- 描述： 经理是企业生产经营活动的直接领导者,既是企业的法人代表,又是国家利益的维护者。在发展社会主义商品经济,实行对外开放,对内搞活,市场竞争越来越激烈的新形势下,选用什么样人担任企业经理,成了关系到企业生存和发展的一个至关重要的问题。为此,就经理应是一个企业家谈一些粗浅的看法。
- 争当惜花护花人--访作家刘绍棠随感
- 作者：朱述新 来源：瞭望 年份：1981 文献类型 ：期刊文章 关键词： 刘绍棠 作家 少年 随感 园地 中篇小说 文艺批评 作品 短篇小说 政治
- 描述： 三月下旬的一个星期日,我又到北京西城那个熟悉的深巷小院里,去访问作家刘绍棠。谈话中间我才知道,那一天他正满四十五岁。啊,这位少年成才作家,已经进入中年了!我不由得很有感慨:我想起他那坎坷的遭际,想起和他经历相似的人们,进而想起今天文艺园地百花争研局面的来之不易。
- 略论宋学分野的来源及其历史背景
- 作者：何兆武 来源：复印报刊资料(中国哲学史) 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史背景 道学 理学家 王安石 朱熹 旧党 政治 清代史学 学术思想 司马光
- 描述： 关于宋学,历来研究者的看法大抵是把它等同于道学,所谓宋学即是道学;而在道学内部则是理学与心学两派的对峙。本文立论的出发点与此有所不同,即认为宋学的内容乃是新学与道学的对立与斗争,它与政治上新党与旧党之争相表里、相始终,两条路线径渭分明。其间关系似可列表如下:
- 劫后余生的一封信--我与黄芝冈老师
- 作者：郁华 来源：戏曲艺术 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 戏曲史 研究所 研究成果 评传 文学 政治 心血 变异 万历
- 描述：和研究。然而,环境的变异并未能让我放弃和中断对事业的追求。我似乎长了一块难以除掉的“反骨”,
- 示范高中示范的不应是升学率
- 作者：陈军 来源：湖北教育：综合资讯 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 省级示范高中 省级示范高中 升学率 升学率 省教育厅 省教育厅 安徽省 安徽省 双休日 双休日 中学 中学 补课 补课 学校 学校
- 描述：号：示范高中应该示范的不是升学率。
- 人文主义的交响绝唱：《牡丹亭》、《罗密欧与朱丽叶》对读
- 作者：王茂恒 来源：中学语文：教师版 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 人文主义 人文主义 《牡丹亮》 《牡丹亮》 《罗密欧与朱丽叶》 《罗密欧与朱丽叶》 对比阅读 对比阅读 中学 中学 语文 语文 阅读指导 阅读指导
- 描述：汤公与莎翁共同奏响了一支人文主义的交响乐。
- 上好一堂中学历史课的标准是什么?——教学效果应是评定历史课
- 作者：张家连 来源：历史教学问题 年份：1983 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学效果 中学历史课 教学艺术 传统教学方法 教学内容 历史知识 教学活动 学生 教师专业素质 评定标准
- 描述：读,这种被称为“冷场”的课,如果开评议会,照例是得不到较高评价的。反之,举办观摩或示范性教学活动,一般是对教学内容和教学艺术的探讨,较少去研究课堂教学应怎样才能获得最好的教学效果,这情况可能带有普遍性。教学现象是极其复杂的,在学校工作中常会出现这种情况:有的老师讲课不差,就是教学效果不理想;有的老师讲课一般,但教学效果却很好。为什么呢?如果暂时撇开课外因素,我想,上面的“不差”和“一般”,是主观评定标准观察下的产物,它缺少的恰恰是客观标准——教学效果。
- 居高声自远 非是藉秋风 湖北省荆门市象山中学
- 作者：暂无 来源：吉林教育(现代校长) 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 湖北省 荆门市 普通中学 象山 宋代理学家 教改实验 陆九渊 实验学校 初中 教育家
- 描述：湖北省荆门市象山中学,1984年创办,为市直初中,学校因纪念曾任荆门知军的宋代理学家、教育家陆九渊(号象山)而得名。1992年成为"湖北省首批教改实验初中",1998年被省
- 叶圣陶成长的中学时代：纪念叶圣陶先生100周年诞辰
- 作者：陈知义 来源：常州教育学院学刊(综合版) 年份：1994 文献类型 ：期刊文章
- 描述：一个人的早期经历,对他一生的思想和事业往往会产生重大的甚至是决定性的影响。因此,对人才成长的早期因素进行必要的分析和研究,不仅能帮助我们更加全面地认识某个特定的人物,而且有助于进而探讨教育和人才成长的规律。