检索结果相关分组
- “我们记者应是美的使者”——记穆青重访新疆
- 作者：武纯晨 来源：中国记者 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 穆青 新疆 吐鲁番 记者 执着追求 葡萄 赛里木湖 发现美 新闻战线 新闻事业
- 描述：的精神。“我们记者应是美的使者”这是穆青在自治区新闻单位领导同志座谈会上讲的一句话。在新疆的日子里,他处处显露出记者的才华,努力发现美,精心追逐美。
- 文，与众不同 人， 与众不同——记人民日报记者刘衡
- 作者：邵建武 来源：中国记者 年份：1987 文献类型 ：期刊文章 关键词： 刘衡 人民日报 反右派 记者 好新闻 资料室 陕甘宁边区 右派分子 小说 毛主席
- 描述：许想象力,在几乎杜绝想象的新闻单位,几年来,这种能力萎缩了不少,但还残留着一些。因此,当我骑车穿行在初春的太阳遍洒的长安街上时,还一任想象之
- 海南新闻时事评论员、记者柳明：转变态度应是第一步
- 作者：暂无 来源：今日海南 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 负面新闻 态度问题 时事评论员 海南 记者 信任危机 制度改革 公开透明
- 描述：笔者认为要先解决导致危机出现的自身态度问题。
- 课堂提问“五性”
- 作者：陈吾元 来源：语文教学通讯 年份：1989 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂提问 针对性 思维特点 吸引学生 设计问题 王安石 文学家 思想家 实际出发 宋代
- 描述：1、课堂提问要有针对性即从教材的实际出发,切合学生的思维特点和规律,来设计问题、提出疑问。宋代思想家,文学家王安石曾说过:“问之不切,则所听之不专;听之不专,则其取之不固。”(《书洪范传后》)道出了
- 语文课堂中的提问技巧
- 作者：宁新勇 王小海 来源：文学教育(下半月) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 诱发学生思维 提问技巧 课堂提问 北宋文学 王安石 设置问题 培养学生 语文课堂 艺术技巧 实际教学
- 描述：北宋文学家王安石在《书洪范传后》中说:问之不深,则其听之不专;思之不深,则其取之不周。可见,问,是要讲究深度和艺术的。在实际教学
- 语文课堂提问艺术探微
- 作者：杭育 来源：语文教学与研究：综合天地 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂提问艺术 语文导读法 学生智力 特级教师 学生思维 方式方法 王安石 文学家 “问” 钱梦龙 启发性
- 描述：深刻的启迪。十多年来我在语文课堂提问的方式方法上作了有益的探索。现就点滴体会，略陈管见。
- 如何提高语文课堂提问的效能
- 作者：赵正大 来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂提问 语文课堂 学生发展 著名学者 陆九渊 陶行知 挑战性 布鲁纳
- 描述：一．明确课堂提问的能力层级 通常阅读能力分为五个层级：认读能力、解读能力、分析能力、应用能力和欣赏评价能力。
- 历史课堂提问艺术初探
- 作者：李铁军 来源：历史教学 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 提问艺术 历史课堂 教学过程 抗日民族统一战线 王安石变法 地理环境 课堂提问 历史教学 美国内战 培养学生能力
- 描述：课堂提问,是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段。艺术性的课堂提问能启迪学生思维、发展学生智力、培养学生能力,是教学过程中的重要环节,是提高课
- 教师的提问应是“桥”是“梯”
- 作者：朱国勇 来源：中国人民教师 年份：2011 文献类型 ：期刊文章
- 描述：思维空间，提高阅读质量。显然围绕后者恰当提问才能给学生搭起通向目标的“桥梁”。 二.老师的问题是否注重了艺术性、逻辑性，是否忽略了学生的阅读心理 阅读是学生自主学习、自我构建的过程，阅读是学生的个性化