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吴起
境界
体育课堂教学
业余文化生活
农村中小学
社会文化
免费义务教育
叙述逻辑
地区工业
做人
城市
女教
《诗经》
”共鸣
人性
中学
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“乘法的初步认识”
先生
二阶段
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根据【检索词:观课有感:『教是为了不教』应是我们追求的至高境界】搜索到相关结果
5052
条
免费义务教育
应是
政府
追求
的目标
作者:
暂无
来源:
中国远程教育 下半月
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
免费义务教育
追求
政府
人均GDP
张家港市
富裕地区
高等教育
描述:
画饼”。[第一段]
经典,
不
应是
圈套——
观
实验版《原野》
有感
作者:
张之薇
来源:
上海戏剧
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《原野》
曹禺
话剧《生死场》
导演
焦家
招数
观众
叙述逻辑
原著
萧红
描述:
新鲜招数和支离破碎的叙述逻辑吗? 步入《原野》的剧场,丝毫无法让我这个学话剧的人找到一点焦家的阴森感觉。茂密的草坪和零星的茅草似乎有了一点原野
“零排放”
应是
所有企业的
追求
作者:
王英全
来源:
企业家信息
年份:
2005
文献类型 :
期刊文章
关键词:
零排放
追求
企业
所有
工业废水
污染问题
地区工业
资源化
“零”
首钢
北京
描述:
据报道,通过多年“工业废水实现资源化”的努力,首钢今年有望实现厂区污水“零”排放目标。尽管首钢涉钢系统全部搬出北京的计划已经启动,首钢依然在竭尽全力解决现有北京地区工业污染问题。
教
做人:
应是
教育的主旋律
作者:
黄庆忠
来源:
当代电视
年份:
2003
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教育
做人
教学任务
道德品质
文化素质
描述:
《光明日报》记者日前对中央电视台著名节目主持人崔永元进行了一次专访。崔永元就教育问题谈了他的忧虑,他说:“教育是常让我感到忧虑的事情,其中最大的忧虑是如何教人做人这一点。我个人认为,这是教育的主旋律。”
每一个
教
育人首先都
应是
一
作者:
彭智勇
来源:
今日教育
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
教
育人
人文精神缺失
创造力
社会
读书
城市
贫乏
描述:
“一个不爱读书的社会。必定是一个人文精神缺失的社会;一个不愿读书的城市,必然是一个创造力贫乏的城市。只能是没有生命力的‘钢筋水泥’森林。”
从《牡丹亭》对《诗经》的接受看汤显祖的情
教
观
作者:
李春芳
来源:
长城
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
汤显祖
诗经
诗经
杜丽娘
杜丽娘
牡丹亭
牡丹亭
情
教
观
情
教
观
女
教
女
教
诗
教
诗
教
毛诗序
毛诗序
重要内容
重要内容
关雎
关雎
描述:
。以
“临川四梦”引《诗》所见汤显祖“《诗》
教
”
观
作者:
戴健
来源:
北方论丛
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
“临川四梦”
《牡丹亭》
《诗经》
《诗》
教
描述:
上强调性别差异:肯定女子的诚挚、知行合一,批判男性的虚伪、心口不一,从而提出思想变革的要求。汤显祖的“《诗》
教
”思想并非凭空而生,而是与明代中后期“新人文思潮”崛起、论《诗》风气转变等有较大关联,亦
“三情共鸣”,
应是
阅读教学
追求
的
境界
作者:
周玉娥
来源:
知识力量(教育理论与教学研究)
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
阅读教学
文本
“三情
”共鸣
文化传承
描述:
针对课堂教学偏重感性、愉快、热闹的倾向,笔者提出“三情”共鸣的主张。作品情、老师情、学生情——“三情”共鸣,应该是阅读教学
追求
的
境界
。只有达到这种
境界
,才有课堂结构优化的基础。“三情”共鸣,有利于
浅析杜丽娘与汤显祖的“至情”
观
作者:
石磊
来源:
西江月
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
杜丽娘
至情
人性
追求
描述:
因而这一形象也具有了永恒的生命力.
“因学而
教
”
应是
语文教改的基点
作者:
陈玮
来源:
安徽教育科研
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中学
语文课
教学改革
描述:
“因学而
教
”
应是
语文教改的基点
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