检索结果相关分组
马头山羊国家标准实施
作者:暂无 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 马头山羊  标准实施  国家标准委  国家质检总局  畜牧兽医局  质监局  十堰市 
描述:从湖北十堰市质监局获悉,由该市畜牧兽医局、市质监局共同牵头研制的马头山羊国家标准日前正式由国家质检总局和国家标准委对外发布,并已于今年5月1日起开始实施
谈如何实施因材施教
作者:赵敬薇  来源:新教育(吉林) 年份:2005 文献类型 :期刊文章 关键词: 因材施教  教学原则  因材施材  陆象山  所长 
描述:因材施材作为一条十分重要的教学原则,古已有之。《二程集·遗书·伊川先生语五》中说:“孔子教人,各因其材,有以文学入者,有以政事入者,有以言语入者,有以德行入者。”南宋陆象山也说:“人各有所长,就其所长而成就之。”[第一段]
青苗法实施中的问题
作者:老任  来源:历史教学(中学版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 青苗法  低息贷款  农民利益  王安石  利息  放贷 
描述:王安石设计的青苗法,既要使国家得利,又想兼顾农民利益。他定的标准是年息二分,即贷款一万,借期一年,利息两千。这已经不是低息贷款了。当然比较民间放贷还是低一些。
实施新课改,教师应是……
作者:陈彩玲  来源:辅导员(教学版) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 基础教育课程改革  基础教育课程改革  新课改  新课改  教师  教师  历史性转变  历史性转变  教育工作者  教育工作者  新课程标准  新课程标准  新课程理念  新课程理念  学科本位  学科本位 
描述:随着新一轮基础教育课程改革在全国的顺利推进,我国基础教育将进一步实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。而作为一个教育工作者,我们要迅速更新教育观念,转变自身角色,以适应新课程标准
课外阅读不应是课程改革的“盲点”
作者:史焕章  来源:教育科学论坛 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 课外阅读  课程改革  关注学生  新课程  语文教师  阅读效果  盲点  实施过程  报刊杂志  全面推进 
描述:新课程实施过程中,课堂教学三维目标的落实、自主合作探究学习方式的实效性,已经成为人们关注的焦点和热点,但是却很少有人关注学生的课外阅读。事实上,要想全面推进新课程,就不能绕开学生的课外阅读
怎样的教学策略最有效
作者:王文军  来源:新课程(综合版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 新课程  学生  预习教材  课程改革  评价课堂教学  王安石变法  课程标准  教师  有效性  教学策略 
描述:随着课程改革的深入,人们越来越关注课堂,课堂教学的有效性成为新课程背景下评价课堂教学的重要标志。一、整合教材,整体把握知识新课程的理念和课程标准以及教材的编
教师应是学生与教材交流的中介——试述“新课标”条件下的高中
作者:黎昌友  来源:科学咨询(教育科研) 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 新课标  教育模式  学生  新课程  英语教师角色  教材  当代西方  中介作用  文艺批评  教育发展 
描述:》、《五经》的教育模式,近似于对孔子(作家)的阅读和注重;《新课程》以前的教育模式,特
语文课堂理应是生成的:对叶澜教授“动态生成”观点的认识与实践
作者:徐云  来源:小学教学参考 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 动态生成  课堂教学  新课程  学生学习  语文课堂  一线教师  叶澜  重要理念  引导学生  教育硕士 
描述:伴随着新课程的改革,我们的语文课堂是否也在悄然更新呢?"动态生成"是新课程倡导的一个重要理念,正是因为有了"动态生成"的观念,课堂孕育了新的生命,焕发着新的精彩。在浙江大学攻读教育硕士的这三年间
新课程下的学生应是什么角色——特级教师贺诚与《难忘的一课》
作者:郎明仙  来源:小学语文教学 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 课程标准  课程改革  小学  语文教学  学生  角色定位  贺诚  《难忘的一课》教学案例  特级教师 
描述:学生是探究者 贺老师整堂课采用的是框架设计,即在不封闭的一个框架范围内,教师采取不同的措施,不同的方式、手段、反应,来追求教学目标的发展。 问题从学生中来,又回到学生中去。教师通过“你的问题必须说清楚,让大家听明白”的要求鼓励学生界定问题,澄清感情,明了问题。学生自
高中历史新课程选修课的教学构思——以《王安石变法》为例
作者:林小静  来源:福建教育学院学报 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 新课程改革  普通高中  选修课  历史  教学  学习内容  课程标准  学习兴趣 
描述:历史视野,促进学生个性化的发展”。那么,在具体的教学中如何实现选修课教学的实效性呢?下面,我以《历史上重大改革回眸》这一模块中的“王安石变法”谈谈自己的教学构思。