检索结果相关分组
- 王安石为何批评孟尝君？
- 作者：南海 来源：南风窗 年份：1991 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 孟尝君 批评 战国 改革者 变法 人才 关公 公元前 赵国
- 描述：,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚取鸡鸣狗盗之力哉?”孟尝君门
- 批评古人应有的放矢
- 作者：吴小如 来源：书城杂志 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 司马迁 孟尝君 史记 批评 王安石 古人 缺点 先秦 作者 文章
- 描述：近来读了两篇批评古人的文章。一篇载于1996年11月11日济南日报,题为《之瑕》,指出司马迁的《史记》有五个缺点。缺点之一,认为《史记》记汉事详而记先秦事太略,说它是一部头小肚小腿小而脚特大的畸形
- 教学中“批评”的灵活运用
- 作者：谢芳 来源：新课程.教师 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 批评 教学 体罚学生 《三字经》 教育形式 社会经验 优质教育 王应麟
- 描述：一个＂灯塔＂的角色,给孩子的成长指引一个正确的方向,从而树立正确的人生观、价值观和世界观。优质教育的大背景下,不能体罚学生,
- 苏东坡批评王安石
- 作者：陈晓秀 来源：新语文学习(小学中年级版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 苏东坡 批评 文学家 宋代 毛病 大人 口水 著名 诗经
- 描述：，斑鸠有七个孩子，连它们的父母算在一起不正好是九个鸟？” 王安石这才明白，苏东坡是在批评他所编写的《字说》——书里确实有不少望文生义的解释，不禁脸红了。 我们在学习语文时，千万不要犯望文生义的毛病
- 音乐课不应是理论的堆砌
- 作者：李赛 来源：黑河教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 音乐课 学生 优质课 音乐教学 理论 堆砌 音乐欣赏 新课改 交响乐 动画片
- 描述：始了万里讲解的第一步。先从木管讲起，一直到铜管、弦乐、打击乐组，反复使用图片，强行让学生记忆。接下来就开始了概念性的叙述——什么是管弦乐队？大屏幕上打出来，生毫无感情色彩地读一遍，然后把学生分成4组——弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组，之后再来抢答，抢答后还有“可爱”的笑脸发。欣赏《卡门序曲》时，先从序曲的概念讲起，把诸如速度、力度、音区、情绪、表现内容等程式化地写出来，生做选择题。选择题做完，又让不懂指挥为何含义的学生起立指挥，甚至节奏都错了。显然，这样的结果可想而知，不仅大大挫伤了学生的自尊心和自信心，也给了学生一个错误的信息，以为随便比划一下就是指挥。 笔者认为，一节用于评比的优质课，或是平时的随堂课，最为重要的一点是分清上课的对象。八年级的学生，审美还处于一个浑沌的阶段，伴随着他们的是常换常新的流行音乐。
- 吴梅的戏曲批评
- 作者：邓乔彬 来源：求是学刊 年份：1984 文献类型 ：期刊文章 关键词： 吴梅 戏曲批评 元剧 作品 汤显祖 杂剧 四梦 中国戏曲 香囊 词藻
- 描述：》,亦有戏曲批评的内容。但是,诚如传统诗话、词话一样,清代以前的戏曲批评往往失之过简,令人“点”而难“悟”,尽管有些评论十分精到,但总的说来是不成系统的。 清人姚燮(1805—1864)曾作《今乐考证
- 王思任戏曲批评
- 作者：佘德余 来源：戏剧艺术 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王思任 《西厢记》 杜丽娘 《牡丹亭》 王实甫 汤显祖 戏曲批评 人物形象 封建伦理道德 祁彪佳
- 描述：作方法等一系列重大问题,对当时及其
- 现代书法家批评胡小石
- 作者：姜寿田 来源：青少年书法 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 胡小石 现代书法 李瑞清 书法教育家 现代学术史 特殊经历 家庭教师 地位 批评 清代碑学
- 描述：胡小石在现代书法史上的地位,虽然远逊于他在现代学术史上的地位,但作为一代书法教育家李瑞清的一代传人,他在现代书法史上也自有其不可忽视和替代的地位。胡小石早年曾在李瑞清家任家庭教师,这段特殊经历使他得列李瑞清门墙。
- 论汤显祖戏曲的言情观──兼论明清戏曲发展
- 作者：许艳文 来源：长沙大学学报 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 戏曲 言情观
- 描述：以明清戏曲发展为背景，论述了汤显祖戏曲“因情成梦，因梦成戏”的言情观，以反对吴江派以音律为戏曲的审美标准。在此基础上，进一步论述了汤显祖“情”战胜“理”的审美理想。
- 论汤显祖戏曲创作的独特价值
- 作者：谭坤 来源：常州师范专科学校学报 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 戏曲 价值
- 描述：明初剧坛深受“道学风”和“时文风”的影响,戏曲创作一度陷入低谷。汤显祖高举“情至”的旗帜,扭转了当时不良的创作倾向,成为开一代风气的戏曲作家。他的作品具有强烈的主体性,浓郁的感情色彩,充满了个性化