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戏剧冲突
才学
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牡丹亭
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北京
元杂剧
教学目标
中国传统戏曲
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条
《冬天的故事》和《
牡丹亭
》
作者:
西里尔·白芝
熊玉鹏
来源:
文艺理论研究
年份:
1984
文献类型 :
期刊文章
关键词:
牡丹亭
自我意识
二十世纪
汤显祖
中国作品
悲喜剧
元杂剧
徐志摩
戏剧
田园牧歌
描述:
考与研究现
博洛尼亚大学孔子学院举办
戏剧
《
牡丹亭
》演出
作者:
暂无
来源:
神州学人
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
关键词:
博洛尼亚大学
博洛尼亚大学
《
牡丹亭
》
《
牡丹亭
》
孔子学院
孔子学院
演出
演出
戏剧
戏剧
中国留学生
中国留学生
意大利
意大利
中国文化
中国文化
描述:
6月20日,意大利博洛尼亚大学法学院剧场内座无虚席,博洛尼亚大学中国学生学者联谊会组织中国留学生与爱好中国文化的意大利友人一起观看了厅堂版昆曲名段《
牡丹亭
》,本次巡演由意大利成尼斯东方大学、都灵大学
便纵有千种风情,更与何人说!:我教《
牡丹亭
·游园》
作者:
宣沫
来源:
语文教学通讯(高中版)(A)
年份:
2014
文献类型 :
期刊文章
关键词:
牡丹亭
风情
中国传统戏曲
教学目标
文学样式
学生自主
戏剧
感受
描述:
教学目标: 1.认识
戏剧
,了解
戏剧
与其他文学样式的异同。 2.感受中国传统戏曲独特的美,培养学生自主鉴赏曲词的能力。
便纵有千种风情,更与何人说!:我教《
牡丹亭
·游园》
作者:
宣沫
来源:
语文教学通讯
年份:
2011
文献类型 :
期刊文章
关键词:
牡丹亭
杜丽娘
戏剧
游园
中国传统戏曲
文学意义
舞台说明
汤显祖
文学样式
学生自主
描述:
课堂实录教学目标:1.认识
戏剧
,了解
戏剧
与其他文学样式的异同。2.感受中国传统戏曲独特的美,培养学生自主鉴赏曲词的能力。3.了解《
牡丹亭
》的文学意义和价值。教学重难点:重点是感受中国传统戏曲独特的美
试论明清
戏剧
的传播模式——以《
牡丹亭
》的传播为例
作者:
王省民
来源:
戏剧文学
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
牡丹亭
传播方式
明清
戏剧
戏剧家
传播模式
戏剧
文本
明清时期
戏剧
作品
演出
传播者
描述:
试论明清
戏剧
的传播模式——以《
牡丹亭
》的传播为例
戏剧
改编片言
作者:
巍然
来源:
陕西戏剧
年份:
1981
文献类型 :
期刊文章
关键词:
戏剧
长篇小说
改编
说唱文学
宋元之际
南柯记
传奇文学
姊妹艺术
霍小玉
长恨歌
描述:
史”、“弹唱”、
论临川
戏剧
的时空结构
作者:
程鹏
蒋志雄
来源:
中国社会科学院研究生院学报
年份:
1988
文献类型 :
期刊文章
关键词:
时空结构
“临川四梦”
汤显祖
虚拟时空
戏曲
艺术家
戏剧
《
牡丹亭
》
《邯郸记》
南柯记
描述:
”。
论
戏剧
的情感化
作者:
郑宪春
来源:
中国文学研究
年份:
1986
文献类型 :
期刊文章
关键词:
戏剧
情感化
观众
演员
戏剧
人物
汤显祖
统治阶级
文学艺术
爱情
张生
描述:
束。这在与诗词的比较中就能显现:“《关睢》、《鹿鸣》,今歌法尚
解读中西两位名作家——莎士比亚与汤显祖的
戏剧
异同
作者:
刘开富
唐宓
来源:
电影文学
年份:
2007
文献类型 :
期刊文章
关键词:
莎士比亚
莎士比亚
汤显祖
汤显祖
戏剧
戏剧
异同
异同
描述:
莎士比亚与汤显祖是同辈人,虽相隔天涯海角,但相似之处颇多,差异亦显著,两位都集中反应了当时的中、西方社会生活、思想观念、文化传统、审美心理以及
戏剧
艺术实践等方面的区别。本文从
戏剧
艺术、文化背景
《长生殿》对临川
戏剧
的吸收与承继
作者:
邹自振
来源:
古典文学知识
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
关键词:
《长生殿》
承继
吸收
戏剧
临川
《
牡丹亭
》
人物形象
社会生活
思想倾向
作品
描述:
《长生殿》对临川
戏剧
的吸收与承继
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