检索结果相关分组
- 问世间情为何物：情感题材文学作品的学习
- 作者：张方健 来源：新高考(高二语文) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文学作品 情感 学习 题材 元好问 牡丹亭 汤显祖 名句
- 描述：？谁不赞叹？谁不欣赏？
- 情感体验
- 作者：高蕊 来源：中学生阅读(高中版)(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老人 正能量 母亲 情感体验 社会责任 汤显祖 志愿者 感情 先天性心脏病 亲情
- 描述：那儿总是要加倍的。——史铁生做自己感情的奴隶比做暴君的奴仆更为不幸。
- 激发学生学历史的兴趣
- 作者：陈光远 来源：安徽教育 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 历史课 王安石变法 学习兴趣 《本草纲目》 社会发展规律 重大事件 西安事变 封建社会 爱国主义情感 教学效果
- 描述：激发学生学历史的兴趣颍上三中陈光远兴趣是学习的最好老师，是入门的向导。如果能把历史课上得趣味盎然，就能激发学生强烈的求知欲望。怎样才能激发学生学习历史的兴趣呢？我根据中学生好奇、求新、记忆力强
- 伯夷的公案
- 作者：金性尧 来源：书城杂志 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 韩愈 八十年代 王安石 欲说还休 钱伯城 孟子 文王 武王 札记 激发
- 描述：这篇小文,八十年代以来就想写的,却一直是左顾右盼,欲说还休。最近读了《中华文史论丛》第52期钱伯城兄《读韩札记》中的论韩愈的《伯夷颂》一文,又激发了我的宿愿。钱文中说:此文由于受到颂非其人,韩愈这篇文章长期被遭冷落,各个选本都不入选,其实是很值得一读的。说得很对,却也有例外,那就是
- 课堂应是学生充分展示的舞台
- 作者：崔其升 来源：湖北教育(综合资讯) 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 尊重学生 课堂 展示 学习动力 老师 成就感 释放能量 积极性 激发 机会
- 描述：学生在被关注的情况下,能够获得展示的机会,他们就会做足功课,精心准备,激发自身的学习动力,不断在展示的过程中获得成就感。
- 《牡丹亭》中的柳梦梅形象之解读
- 作者：东旋 来源：青年作家·中外文艺 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 柳梦梅 柳梦梅 情感 情感
- 描述：《牡丹亭》中柳梦梅的爱情理想受到了现实的拘束，却日益丰盈。柳梦梅对爱情忠贞至诚，他的勇于反抗最终赢得了爱情的圆满。从情感的角度剖析柳梦梅，需领会其特殊的可道之处。
- 情欲相生——读《牡丹亭》
- 作者：蔡健 来源：南京农专学报 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 情感 情感 欲望 欲望 牡丹亭 牡丹亭
- 描述：欲是本能 ,情是升华 ,情欲是一个有机统一的整体 ;通过对情欲的描绘与表达 ,肯定了生动真实的人性 ,鞭挞了虚伪腐朽的礼教
- 浅析晏殊的“四季情景”
- 作者：张佳妮 来源：长沙民政职业技术学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏殊词 晏殊词 四季 四季 情感 情感
- 描述：文中从晏殊词作中涉及四季景物的作品入手，结合其具体词作以及其人其事，分析了晏殊词作中情景交融的特点；探讨了晏殊面对四季景色变化所产生的不同心理反应以及在他作品中的体现，试图说明四季景物描写在晏殊词作中的地位和意义。