检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(45)
期刊文章(44)
会议论文(1)
按栏目分组
历史名人 (69)
宗教集要 (8)
非遗保护 (4)
地方文献 (3)
地方风物 (3)
才乡教育 (3)
按年份分组
2014(18)
2013(8)
2012(5)
2011(7)
2008(7)
2006(4)
2002(2)
1998(1)
1997(2)
1990(2)
按来源分组
临川晚报(2)
郑州日报(1)
恩施日报(1)
西南电力报(1)
兰江导报(1)
抚州师专学报(综合版)(1)
家教世界(1)
语文天地(1)
中国海关(1)
中国中医药报(1)
力偶地震:理论(二)
作者:B.R.Julian A.D.Miller G.R.Foulger 秦嘉政  来源:世界地震译丛 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 力偶  火山地震  张性断层  矩张量  震源机制  各向同性介质  剪切断裂  各向异性介质  剪切破裂  断层面 
描述:3 可能的非力偶地震过程 3.1 包含有效力的过程 3.1.1 物理原理大多数震源机制的实验研究从思考中预先排除了有效力和扭矩,如1.2.2节讨论过的,物理定律不要求这种限制。对于内源这种有效力
高工专教师应是“师”型
作者:王琴媛  来源:江苏高教 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 高工专  师资队伍建设  师”型  工专学生  教师的素质  普通高等专科教育  动力高  培养目标  实践动手能力  工程技术人才 
描述:高工专教师应是“师”型●南京动力高专王琴媛高工专师资队伍建设的特点与高工专学生的培养目标密切相关.高工专学生基础理论不一定要那么深厚,专业面可宽窄并存,针对性、实用性、实践性较强,毕业后“主要去
对比造影及其诊断价值
作者:杨文智  来源:实用放射学杂志 年份:1985 文献类型 :期刊文章 关键词: 对比造影  诊断价值  低张性  70年代前  对比检查  欧美国家  开始应用  普遍应用  两种类型  大医院 
描述:: 〈1〉单纯对比造影;不用低张性药物,仅用气、钡剂造成胃对比相,主要观察胃
曾巩《游源》辨伪
作者:李俊标  来源:文献 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 曾巩  《全宋文》  辨伪  四库全书总目  《宋史》  曾子  黄裳  文章 
描述:总目》卷一五五言:“裳字冕仲,南平人。
结婚为啥贴“喜”字
作者:杨友  来源:乡镇论坛 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 结婚  民间传说  王安石  文学家 
描述:无论在城市,还是在乡村,谁家给孩子办婚事的时候.都要在院门和屋门上贴“喜”字。据民间传说.这个习俗与宋朝的文学家王安石有关。
为什么在缝干涉实验中单缝到缝的距离应是5cm-10cm
作者:黎红  来源:物理通报 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 干涉实验  缝干涉  单缝衍射  距离  干涉条纹间距  中央极大  极限宽度  衍射图样  空间相干性  泊松亮斑 
描述:3中的缝间距d、单缝到缝的距离R和单缝宽度b.这样,可以猜测R≈dλb(2)2类比的合理性(1)一方面,式(2)可以通过缝干涉实验中单缝光源的极限宽度来理解.单缝相当于一个缝光源,其作用是增加光
对碳酸钠和氯化铝在溶液中反应是“水解”的商榷
作者:张德山 蒋盛邦  来源:化学教育 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 水解  氯化铝溶液  中学化学教学  碳酸钠溶液  碳酸盐  氢氧化铝  离子结合  离子作用  平衡常数  水溶液 
描述:对碳酸钠溶液与氯化铝溶液混和得到氢氧化铝和二氧化碳,多年来在中学化学教学有着不同的解释.最早的解释是由于两种溶液混和后,产生Al_2(CO_3)_3,Al_2(CO_3)_3是弱酸弱碱的盐,在水中能够完全水解.得到Al(OH)_3和CO_2.
《周礼》音节名物词词源义探求举隅
作者:刘兴均  来源:达县师范高等专科学校学报 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 周礼  合成名物词  结构类型  词源义 
描述:义的凝固及其命名之由
对碳酸纳和氯化铝在溶液中反应是“水解”的商权
作者:张德山 蒋盛邦  来源:化学教育 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 碳酸钠  氯化铝  溶液  水解  水解 
描述:对碳酸纳和氯化铝在溶液中反应是“水解”的商权
红堂藏《水漫金山寺》宗教文化底蕴分析
作者:陈金霞  来源:青年文学家 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 水漫金山寺  神魔戏  神魔斗法 
描述:《水漫金山寺》作为一出家喻户晓的神魔斗法的打戏,本身具有浓厚的宗教文化底蕴。它具有一般神魔戏的特征,又不同于一般的神魔戏,戏中正义与邪恶的角色已在民众的期待中发生了微妙的变化,原本由佛教演绎的民间故事在这里已成为民间对自己理想追求的演绎。