检索结果相关分组
- 批评的方法
- 作者：周勇闯 来源：党政论坛 年份：1992 文献类型 ：期刊文章 关键词： 批评教育 领导者 激励方式 内部公共关系 重要内容 示范法 批评方法 自尊心 王安石 青年工人
- 描述：果.这就要求领导者必须注意开展批评的方法.下面我们不妨介绍几种形式: 一、领导示范法.领导者真心诚意地
- 阅读“三知”
- 作者：雷源轼 来源：语数外学习：初中版 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 整体阅读 文章 陆九渊 方法 宋代 体式 知人
- 描述：宋代著名学者陆九渊提出阅读应三知：“知人知世知体式。”这是对一篇文章进行整体阅读的好方法。
- 爬山:目标应是前面的上方
- 作者：暂无 来源：管理观察 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 爬山 工作目标 激励效果 操作工 经理 顾问 方法
- 描述：假如你有目标,目标应是前面的上方经理:顾问师,我上次按您教授的方法,从上级主管到操作工,均要求他们设立明确的工作目标,开始是起到了很好的激励效果.可最近,目标也还在设,效果却没以前明显了.
- 教师应是道德教育的躬行者
- 作者：黄芳 来源：中国职工教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 学生 素质教育 人格 知识 方法
- 描述：教师应以高尚的人格塑造人;以渊博的知识培养人;以科学的方法引导人;以优雅的气质影响人。
- 罗汝芳的教育思想
- 作者：罗伽禄 来源：东华理工大学学报(社会科学版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 罗汝芳 罗汝芳 教育 教育 对象 对象 目的 目的 内容 内容 方法 方法 教师 教师
- 描述：论式。互动讨论式主要是由学生向老师问问题,或老师向学生提问题,再大家针对问题辩论,堂上为了活跃气氛还可插入歌吟等活动,形式不拘一格。在学习方法上,他强调多思、发愤、时习、作疑、悟,他重视老师问题,他认为老师应是善之至、立人之极。他的教育思想内容丰富,值得研究。
- 张性环境中与断层相关的褶皱的几何形态及成因
- 作者：Roy W.Schlische 贺纪新 来源：国外油气勘探 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 拉张运动 正断层 褶皱断层 褶皱 形状 成因
- 描述：拖曳和差异压实作用所致。逆牵引褶皱的形成原因是由于位移随离开断层面的距离而减小。厚层沉积序列中沿重力驱动的铲状断层的运动形成滚动褶皱。牵引褶皱相对于逆牵引褶皱和滚动褶皱,幅度较小,可能叠置于这些较大的构造上。盆地规模的向斜是最大型的横向褶皱,平面上表现为朝向边缘断层凸出的盆地轮廓。这些褶皱的形成是由于位移靠近边界断层平面迹线中部最大,朝向走向末端减小。这是一个大多数正断层具有的与其规模无关的性质。横向褶皱还与分段的断块体系有关:上盘向斜接近断层体系的中心,而上盘背斜存在于断层体系边缘。在断层体系边缘常见断层段相互叠覆。一些横向褶皱亦可由沿波状断层面的运动引起。张性构造环境中许多褶皱是同沉积褶皱,它们控制了地层厚度和沉积相关系。
- 张性环境中与断层有关的褶皱几何形态和成因
- 作者：Shli. RW 陈武 来源：油气工业技术 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 张性环境 断层 褶皱几何形 沉积 成因
- 描述：张性环境中与断层有关的褶皱几何形态和成因
- 张性环境中与断层有关的褶皱的几何形态及成因
- 作者：Schl. RW 黄子齐 来源：海上油气译丛 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 张性构造 褶皱运动 断层 几何形态
- 描述：是摩擦拖曳和差异压实作用的结果。逆牵引褶皱的发育特征是随位移离开断层面的距离而减小。滚动褶皱是巨厚的沉