检索结果相关分组
- 漫画空间
- 作者：暂无 来源：现代电子技术 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 画漫画 个人创作 游戏人 河南 兴趣 乔林 作品 黄鹤 朋友
- 描述：PS漫画空间开张了,大家快来一睹为快吧！PS漫画空间主要刊登一些与PS游戏人物有关的个人创作漫画,都是玩家的亲笔大作哟,看了千万别忘了评点评点哟。 有兴趣画漫画的朋友也别忘了把你的作品寄来,我们将给
- 走马楼吴简研究——吴简所见“调”应是“户调”
- 作者：王素 来源：历史研究 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 走马楼 三国 学者 吴国 资料 长沙 国是 见解 文献 兴趣
- 描述：”的记载，引起学者的兴趣。
- 卷首语
- 作者：暂无 来源：歌海 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 国际民歌艺术节 新世纪 歌曲 孔雀 帷幕 新闻 兴趣 黄鹤 新年 游人
- 描述：新年新春新世纪,《歌海》怎的没了新闻新话题?从第1期到第2期,不知"春天在哪里?"第1期全是歌曲,"孔雀奖"早已降下帷幕,"黄鹤知何去?"国际民歌艺术节,"剩有游人处。"为何不惜篇幅,如此浓浓兴趣?
- 蟋蟀 狗肉 麻将
- 作者：胡守文 来源：世纪行 年份：1997 文献类型 ：期刊文章 关键词： 蟋蟀 贾似道 麻将 嗜好 郑板桥 县委书记 王安石 南宋 自制力 兴趣
- 描述：那些人屡赌屡输,张每次都赢,成了"常胜将军"。张也不白赢,始那些赌友"委以重任",周围逐渐有了"以赌友为核心的人事小圈子"。这"蟋蟀"与"麻将",颇有异曲同工之妙。人有点兴趣嗜好本无可非议,但这嗜好
- 此曲应是中国有 世间难得几回闻
- 作者：叶小文 来源：中国宗教 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国 国有 海峡两岸 看法 发展前景 成功 启迪 读者 音乐 兴趣
- 描述：近期,“祈祝世界和平——中国佛乐道乐精粹展演”在京沪两地成功举行,引起了人们对于佛道音乐这一民族文化瑰宝的极大兴趣。为了让广大读者加深对佛道音乐的了解和理解,本刊约请海峡两岸有关人士,就佛道音乐
- 刘博士的UFO
- 作者：朱祺 来源：少年文艺(写作版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 博士 晚霞 南极 刘衡 想象力 北极 兴趣 天文 地理 爆炸
- 描述：我们班有个同学叫刘衡天,人送外号刘博士。刘博士上知天文下知地理,尤其对UFO有强烈的兴趣!这不,一天傍晚,正当孔卓茗、我和刘博士一起捉蚱蜢的时候,突然,我们听见刘博士惊讶地叫喊:天哪!真是太不可思议啦!
- 我和月亮
- 作者：张一婧 来源：小学生导刊(高年级) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 月亮 嫦娥奔月 故事 月球 兴趣 探月 科幻小说 王安石 实现 新篇章
- 描述：小时候,我总是依偎在妈妈怀里,指着天上的月亮,要妈妈给我讲关于月亮的故事,什么嫦娥奔月啦,天狗吃月亮啦……这些故事,我百听不厌,对月亮产生了浓厚的兴趣。
- “为学应是一片欢喜境界”
- 作者：柳延延 来源：杂文选刊(下旬刊) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 境界 高等教育 电视节目 教育问题 择校 普林斯顿 学习 兴趣 中国 接受
- 描述：”能够择到外国去，显然不是一般人可为，大多数没钱、没权送子女出国的家长只能望洋兴叹了，它表明今天从上到下对中国教育的失望。 怎么解决这个难题，我一介书生不敢奢谈，它太过复杂，是个系统工程。我这里想谈的是一个让我无法释怀的问题，看来也无望解决。读者诸君，你们发现没有，今天中国反映现代人生活的电视剧中凡有儿童的画面，都是在做作业。家长看到放学回家的孩子，说的话都是：“快去做作业。”虽然大多数电视剧粗制滥造，在对这一现象的表现上却直面了现实。家长关注孩子的学业无可厚非，可孩子不是机器，而是需要加倍呵护的小人儿。“加倍呵护”也主要不是好吃好穿，汽车接送。我曾读到过一篇文章，说的是清儒陈澧在《东塾读书记》里对“加倍呵护”的点评：“教小儿，亦当使其常有喜悦意。不然，彼不好学矣。”同时还必须“早放学，使得嬉戏”。
- 成才与成功:选择人生的理想方向
- 作者：暂无 来源：课堂内外创新作文(初中版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 互联网 超选择 人生 兴趣 理想方向 浏览器 操作系统 成功秘诀 速记
- 描述：速记要点:人生不可能是一帆风顺的,在曲折坎坷中,我们选择的态度决定了我们人生的方向。季逸超选择兴趣,所以在互联网世界里"英雄出少年";赵玉琨对他的儿子选择"不抛弃、不放弃",所以
- 教学应是激发学生对学习的兴趣：对“问题驱动”教学模式的探讨
- 作者：李弘 来源：科学大众(科学教育) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 物理教学 “三动模式”
- 描述："三动模式"是基于新课程改革的要求而提出来的,它的宗旨是要让我们的教学回归教学的本原、教学的本质,那就是激发学生的学习兴趣,变学生被动的学习为主动的学习,在探究活动中提高学生的学习技能、方法。本人