检索结果相关分组
- 美的体验者，陈述者和创造者
- 作者：杨键 来源：杂文选刊(下旬版) 年份：2009 文献类型 ：期刊文章 关键词： 苏东坡 体验者 创造者 王安石 十三年 黄州时期 陈述 文官制度 工厂 工人
- 描述：我在工厂做了十三年工人,但有关工厂的文字却一行也写不出。人们都知道,当年苏东坡在被严格监视的情况下还可以佳作连篇(惠州和黄州时期)啊!
- 梦思：审美至情体验
- 作者：邹元江 来源：戏曲研究 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 汤显祖 至情 审美体验 牡丹亭 杜丽娘 戏曲研究 生命历程 戏剧家 生命体验 邯郸
- 描述：汤显祖擅长造梦境,《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯梦记》和《邯郸梦记》皆以梦入戏,被称为临川四梦。汤显祖说:因情成梦、因梦成戏。这被明清以来的曲论者、戏剧家作了种种解释、阐发,今人总括而论,认为这两句话揭示了主情派戏剧家编织戏曲情节的奥秘,是我国古代梦学说中最重要的内
- 作业应是学生的幸福体验
- 作者：暂无 来源：新语文学习·教师 年份：2014 文献类型 ：期刊文章
- 描述：作业应是学生的幸福体验
- 印象张家界
- 作者：陶然 来源：金山 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 张家界 人与人 气场 天子山 牡丹亭 传奇 杂志社 娃娃鱼 江南 体验
- 描述：人与人之间有一种气场,若是投缘,短短的时间也能倾盖如故。从前看《牡丹亭》,读到雨丝风片,烟波画船,觉得江南风物美不胜收。这次应《今古传奇》杂志社邀请,赴张家界采风,所体验的,是另一番荡气回肠的滋味。
- 教师应是美的传播者
- 作者：傅立杰 来源：宁夏教育 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教师 教学过程 传播者 知识获得 学生 陶冶性情 体验 手段 素养 成长
- 描述：教学的审美性，就是教师自觉运用美的方法和手段，以美的形象、美的情感、美的创造贯穿教学过程，使教学本身成为审美的对象，学生在教学过程中，不仅学得知识获得能力，而且从中欣赏美、体验美、陶冶性情，提高素养
- 春风拂槛露华浓——《牡丹亭》舞蹈剧本创作谈
- 作者：郑欣 来源：剧本 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 牡丹亭 汤显祖 舞蹈作品 杜丽娘 剧本创作 改编 体验 故事 时代 演绎
- 描述：春风拂槛露华浓——《牡丹亭》舞蹈剧本创作谈
- 文言坊
- 作者：暂无 来源：当代学生 年份：2003 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王国维 文言 晏殊 有我之境 人间词话 音乐 李清照 体验 词调 愁情
- 描述：的词不仅能意味深长地写景抒情,读起来也琅琅上口。你是否愿与我结伴,到词中去体验古人的爱恨情愁?
- 日本禅僧中国修行体验谈
- 作者：杨笑天 来源：法音 年份：2002 文献类型 ：期刊文章 关键词： 日本禅 临济宗 禅僧 日本僧人 中国佛教界 相国寺 法师 佛顶尊胜陀罗尼经幢 日本佛教 日本曹洞宗
- 描述：日本禅僧中国修行体验谈