检索结果相关分组
- 陆九渊的三个人学命题
- 作者：郑苏淮 来源：南昌高专学报(综合版) 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 陆九渊 人学命题 “吾心即是宇宙” “收拾精神 自作主宰” “六经皆我注脚”
- 描述：陆九渊是南宋著名哲学家。他的人学思想从其“心学”体系出发 ,突出了人的主体精神和人格修养。他关于“吾心即是宇宙”、“收拾精神 ,自作主宰”和“六经皆我注脚”的三个人学命题 ,体现了陆九渊人学的体系
- 论《聊斋志异》创作题材的三个源头
- 作者：朱振武 来源：蒲松龄研究 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 蒲松龄 《聊斋》 《聊斋志异》 “三言” 市人小说 文言小说 “二拍” 创作题材 《牡丹亭》 民间故事
- 描述：，人们作过很多研究，下面一种观点似乎最值得注意：《聊斋》创作取得巨大成功的重要原因是作者“熔雅文学与俗文学于一炉”，蒲松龄的小说不仅继承和发扬了“文人小说”创作的一些传统，更重要的是从“市人小说”创作中吸取了营养，从而成为全部“中国古代短篇小说”的“光辉总结”①。《聊斋》创作“雅俗结合”，多方面汲取了文人小说和市人小说的思想和艺术结晶。如在取材上，蒲松龄不仅继承了文人小说“志怪”、“传奇”的传统题材，并有所拓展，而且对市人小说里一些新的题材内容加以吸收，还把一些民间文学的题材内容也揉进他的小说，这就极大地增加了《聊斋》的容量，并呈现出审美趣味的多层面性。“人们的艺术偏好也可以按照社会心理学中的认知一致概念加以解释。按照这一概念，人们倾向于喜欢那些似乎与她们的思想感情和态度一致的作品。”②由于《聊斋》取材的广泛，不同层...
- 文明湖畔龙泉吟
- 作者：胡孝华 来源：语文教学与研究 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青年教师 龙泉 老莱子 陆九渊 人文教育 中学语文 高级教师 象山 特级教师 书院
- 描述：文明湖畔龙泉吟
- 加强养成教育 形成文明习惯
- 作者：许良 来源：小学德育 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 养成教育 文明习惯 《小学生日常行为规范》 人才培养 行为习惯 王应麟 成人 反复
- 描述：三个途径反复抓、抓反复，使《小学生日常行为规范》的养成教育落到实处，有力地促进了学生良好文明习惯的养成。[第一段]
- 美丽的抒情诗剧（赞三个《牡丹亭》的演出）
- 作者：唐 来源：艺谭 年份：1983 文献类型 ：期刊文章
- 描述：美丽的抒情诗剧（赞三个《牡丹亭》的演出）
- 中西合璧 和而不同——刘海粟国画创作的三个阶段
- 作者：张蔚星 来源：荣宝斋 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 刘海粟 国画创作 山水画 中国画 国画作品 张大千 黄山 李瑞清 三个阶段 艺术创作
- 描述：刘海粟是现代美术史上一位充满着争议的人物。对他的为人、美术思想、艺术创作都有着反差极大的评价。我认为,作为一个美术教育家的刘海粟,在中国近代美术教育史上的地位,是谁也不能否定的。他在中国画上所取得的成就也足巨大的,值得我们去研究。《礼记》云:“爱而知其恶,憎而知其善。”如果我们本着这样的
- 解读晏殊《蝶恋花》的三个层面
- 作者：赵倬 来源：名作欣赏 年份：1994 文献类型 ：期刊文章 关键词： 晏殊词 王国维 主人公 波瓦尔 作者与读者 《人间词话》 阅读原则 三个层面 阅读规律 前苏联学者
- 描述：通,就构成一个完整的交际过程。根据前苏联学者波瓦尔宁提出的阅读原则,亦即波瓦尔宁阅读者守则所说的先理解、后评论的规定,首先是对作品的认识,这是阅读的第一个也可以
- 刘绍棠笔下的三个农村妇女形象
- 作者：聂元明 来源：西华师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1982 文献类型 ：期刊文章 关键词： 妇女形象 农村妇女 刘绍棠 水芹 乡土文学 三十年代 北运河 相似之处 作品 农村发展
- 描述：农村妇女”,指《蒲柳人家》(《十月》1980年第3期)中的望日莲,《二度梅》(《芙蓉》1980年第4期)中的温青凤,《绿杨堤》(《北京文学》1982年第3期)中的牛水芹。她们都是普通农村妇女,有许多相似之处。但是,又各有特点,
- 三个优良树种在京繁育成功
- 作者：李建国 来源：农村百事通 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 优良树种 林木种苗 示范基地 北方国家 黑松 圣诞树 北京市 小汤山 黄松 李建国
- 描述：道哥拉斯杉、北美黄松、北美黑松三个优良树种最近在北京市昌平县小汤山的北方国家级林木种苗示范基地 (邮码： 102211，电话： 010－ 61711849)繁育成功。……
- 马克思主义哲学应是三个三统一
- 作者：张维久 来源：现代哲学杂志 年份：1987 文献类型 ：期刊文章
- 描述：通常人们把马克思主义哲学对象规定为自然、社会和思维发展的最一般规律,强调马克思主义哲学是辩证法、认识论、逻辑的三统一,或者说是世界观、认识论、方法论的三统一。对马克思主义哲学对象、性质的这个规定与理解,虽然不错,但从总结马克思主义哲学创立发展的历史、总结马克思主义哲学指导革命与建设的经验、总结马克思