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条
韩世昌
老师
教我练习和运用眼神(下)
作者:
林萍
来源:
戏曲艺术
年份:
1997
文献类型 :
期刊文章
关键词:
面部肌肉
观众
师教
人物性格
面部表情
小姐
《牡丹亭》
《游园惊梦》
右手
人物形象
描述:
韩世昌
老师
教我练习和运用眼神(下)林萍林萍演出《游园惊梦》(二)费贞娥——用仇恨和巧装欢笑的眼神。《刺虎》是《铁冠图》里的一折,写宫人费贞娥假扮公主,替君父报仇的故事。韩
老师
抓住人物这一性格特征
韩世昌
老师
教我练习和运用眼神(上)
作者:
林萍
来源:
戏曲艺术
年份:
1996
文献类型 :
期刊文章
关键词:
杜丽娘
《游园惊梦》
封建礼教
面部肌肉
表演艺术
人物形象
中国戏曲
《牡丹亭》
出场亮相
师教
描述:
韩世昌
老师
教我练习和运用眼神(上)林萍韩世昌与本文作者(左)合影中国戏曲讲究唱念做打,手眼身法步。戏曲演员运用这些技巧功夫来塑造鲜明的人物形象。人物的精气神必须通过眼神来表现,因此眼神在基本功中占据
劫后余生的一封信--我与黄芝冈
老师
作者:
郁华
来源:
戏曲艺术
年份:
1983
文献类型 :
期刊文章
关键词:
汤显祖
戏曲史
研究所
研究成果
评传
文学
政治
心血
变异
万历
描述:
和研究。然而,环境的变异并未能让我放弃和中断对事业的追求。我似乎长了一块难以除掉的“反骨”,
老师
应是领路人——中学生谈作文
作者:
朱雅斌
来源:
宁夏教育
年份:
1984
文献类型 :
期刊文章
关键词:
领路人
作文水平
中学生
写作文
观察日记
命题作文
引导学生
《战争与和平》
回写
作文课
描述:
我和我的同学以及我所接触到的中学生,很多都把写作文当作头痛事、追究原因不外乎两点.一无话可写,二空话贯(连)篇,无真情实感.怎样才能改变这种状况呢?下面我想就此谈谈我的浅陋之见.
刘绍棠笔下的田
老师
作者:
吴民益
来源:
教书育人
年份:
2010
文献类型 :
期刊文章
描述:
在苏教版小学语文第9册第1课《师恩难忘》中,著名作家刘绍棠回忆了自己上小学四年级时教他语文的田
老师
,田
老师
"口才、文笔"都很好,特别是上课喜欢讲故事,通过一个个生动形象的故事让学生明白了所讲内容
缅怀我的
老师
黄松坚同志
作者:
黄荣
来源:
广西党史研究通讯
年份:
1992
文献类型 :
期刊文章
描述:
缅怀我的
老师
黄松坚同志
好校长应是一名好
老师
作者:
金甫
来源:
中小学校长
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
校长
教师
教学
规律
教学管理
进课堂
苏霍姆林斯基
深入课堂
教学质量
学校工作
教学
问题
描述:
挥者、监控者、旁观者,转变为组织者、引导者、服务者。
深切缅怀李浩培
老师
作者:
潘维煌
来源:
东吴法学
年份:
2006
文献类型 :
期刊文章
描述:
深切缅怀李浩培
老师
山里山外
作者:
罗晓航
王晓萍
来源:
音乐大观
年份:
2012
文献类型 :
期刊文章
关键词:
石鱼
手拉手
黄鹤
计划
老师
描述:
山里山外
家长不应是旁观者
作者:
黄道远
来源:
湖北教育(新班主任)
年份:
2013
文献类型 :
期刊文章
关键词:
家长
旁观者
紧张关系
家校关系
老师
描述:
老师
和家长紧张关系的表现主要有以下五种情形。 欠缺型。家长知道家校关系的重要性,
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