检索结果相关分组
- 试谈相同题材诗词的比较阅读：以人教版小学五年级上期“古诗词
- 作者：陈丽芳 来源：福建基础教育研究 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 比较阅读 古诗词 同中求异 题材 人教版 纳兰性德 语文教学 异中求同 王安石 运用能力
- 描述：在语文教学中,比较阅读就是从具有同一性的事物中寻找差异。相同题材的课文进行比较,更必须异中求同,同中求异。这样才能既比较了异同,又能在更开阔的背景上,更深刻的层次上,深入地阐释这些异同,从而把握课本
- 同源异质各臻其极：王维、韩愈、王安石“桃花源”诗比较阅读
- 作者：郝达 文晓华 来源：徐州工程学院学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 桃花源 本事 诗风 歌行诗体
- 描述：自陶渊明《桃花源记并诗》后,"桃花源"便成为诗歌表现热点。王维、韩愈、王安石的同题桃花源诗堪称代表。由于写作目的的不同,桃源主题及表现方式皆出现重大改变,对此加以详细辨析,有助于我们进一步加强对"桃花源"母题的发展、唐宋诗风及歌行体诗的深入理解。
- 高校图书馆应是数字环境下校园阅读的倡导者
- 作者：田瑞 来源：首都医科大学学报(社会科学版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 数字环境 数字环境 高校图书馆 高校图书馆 职能 职能
- 描述：在数字技术迅速发展的今天,高校图书馆如果过分强调数字技术的应用,像某些人寓言的那样——实体图书馆将会消失,并不是危言耸听。面对这种形势,高校图书馆应更加重视推动校园阅读活动、开展人文素质教育。可以说
- “伪经典”或准经典的比较阅读：谈欧阳昱的四个短篇小说
- 作者：雷喑 来源：青年作家 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 经典 欧阳 主要表现 文本 小说家 小说写作 存在主义 卡夫卡 风格 中短篇小说
- 描述：个短篇,《一个炎热的夏夜》(以下称《夏夜》),《搭车人》《大楼》《我们都暗暗地爱过》(以下简称《爱过》),主要表现的当是现代人的"存在"感、身体感
- 中国书法的哲学思考
- 作者：黄秋实 来源：书法赏评 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 哲学思考 中国书法 亚里士多德 1958年 柏拉图 西方世界 东方哲学 世界名人 道家学派 春秋时代 古希腊 哲学家 孔子 思想家 阿奎那 托马斯 哥白尼 伏尔泰 达尔文 老子 创始人 时间 培根
- 描述：图早124年，比柏拉图的学生亚里士多德早167年。然而孔子要比起中国春秋时代道家学派的创始人老子．还要晚20年，相传孔子还向老子请教过周礼．可见老子自当是古代著名的哲学家了。
- 毛泽东词《减字木兰花·广昌路上》写作时间地点新探
- 作者：丁仁祥 来源：党史文苑 年份：2004 文献类型 ：期刊文章 关键词： 毛泽东 毛泽东 《减字花木兰·广昌路上》 《减字花木兰·广昌路上》 1930年2月9日 1930年2月9日 陂头村 陂头村
- 描述：本文通过对毛泽东转战闽西赣南历史踪迹的考查,认为毛泽东《减字花木兰·广昌路上》一词,作于1930年2月9日,地点是陂头村,即今江西吉安市青原区文陂乡渼陂古村,词中“命令昨颁”是指1930年2月8日“二七”会议作出的围吉安城的命令。
- 时间的艺术 风俗的画卷——刘绍棠新作《黄花闺女池塘》赏析
- 作者：刘荣林 来源：写作 年份：1991 文献类型 ：期刊文章
- 描述：时间的艺术 风俗的画卷——刘绍棠新作《黄花闺女池塘》赏析
- 使用二甲砷酸防治扭叶松上的山松小蠹的时间
- 作者：南京林产工业学院 郑汉业译 来源：林业科技通讯 年份：1980 文献类型 ：期刊文章 关键词： 松小蠹 美国西部黄松 云杉红翅小蠹 大小蠹 寄主树 山松 树皮 边材 密度 二甲砷
- 描述：在小蠹成虫迁飞前后应用二甲砷酸。用二甲砷酸在成虫迁飞前处理活的美国西部黄松(Pinus ponderosa)可用作饵木,但较之未处理的树吸引小蠹密度较小。因此这种处理不足以防治小蠹的种群。1976年在加利卜林区,在山松小蠹为害后立即用二甲砷酸处理。1977年春,从这些树中随机选择。从1.5米高处抽取19个样本,3米高处8个样本,6米高处7个样本。取样包括从
- 心在帝京 身老江宁：王安石《泊船瓜洲》写作时间释疑
- 作者：龚维敏 来源：合肥学院学报(社会科学版) 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 王安石 王安石 改革家 改革家 《泊船瓜洲》 《泊船瓜洲》 春二月 春二月
- 描述：有助于阅读者对文学作品的进一步理解。
- 时间·人格·方法——黄希庭心理学科研与教学创新之路
- 作者：赵伶俐 来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 黄希庭 时间心理学 人格 方法学
- 描述：法上,建构心理学三级方法学,将模糊数学等多种方法引入时间和人格心理学研究。他以坚实的科研为基础,在心理学课程建设和教材教法上有不少建树;在心理学科学普及与应用转化方面也成绩丰硕。在科研、教学