-
历史课留给学生的应是什么
-
作者:李新风 来源:中学生导报(教学研究) 年份:2014 文献类型 :期刊文章
-
描述:历史课留给学生的应是什么
-
学生应是英语课堂的主体
-
作者:冯秋霞 来源:神州(下旬刊) 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 主体意识 地位和主导作用
-
描述:学效率,实现英语教学目标.
-
作文的训练应是做人的训练
-
作者:曹恩尧 来源:河北教育 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 作文训练 做人训练 写作学 学生 作文教学
-
描述:质的
-
大学“劝退”不应是唯一淘汰机制
-
作者:陈方 来源:教育文汇 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 山东大学 淘汰机制 毕业证 教育化 学生
-
描述:日前,山东大学的“劝退令”引发了舆论关注。97名被劝退的学生中有的已经毕业在即,却再也拿不到毕业证,四年的大学教育化为乌有,想来着实让人遗感。
-
论推论形式的阶级性和必然性
-
作者:金岳霖 来源:哲学研究 年份:1962 文献类型 :期刊文章 关键词: 重言式 周礼全 阶级性 必然性 规律性 思想 形式 日常生活 客观主义 客观规律
-
描述:的毛病。它摊开得太广,提出来的问题太多太杂,中心问题反而不够突出。这些毛病的根源还是思想不够明确。思想之所以不够明确因为在主张新看法的时候,旧看法并没有排除。这
-
试论李觏的历史观
-
作者:钟阳胜 来源:暨南大学学报(哲学社会科学版) 年份:1980 文献类型 :期刊文章 关键词: 十八世纪法国唯物主义 我国古代 社会历史 社会生活 物质生活 客观规律 道德问题 人类社会 思想 封建社会
-
描述:讲李先生文集》)。李觏和王安石、张载处于同一时代,是一个具有革新思想的哲学家。据王安石说,他们之间有过交往,并有许多共同的思想。在李觏的著作中,象《富国策第一》、《富国策第五》、《富国策第六
-
望仙门
-
作者:周维民 许志远 来源:抚州师专学报 年份:1988 文献类型 :期刊文章 关键词: 转绕 管乐 弦乐 酒液 油漆 乔木 晏殊 博山 乐器 思想
-
描述:曲优美动人,绕 梁三日而不绝;梁虹:油漆得象彩虹 样的屋梁。 ⑧佳会:在美好季节举行的筵会。
-
王浩教授谈制约逻辑和《人民日报》的《制约逻辑诞生记》
-
作者:张东屏 来源:哲学动态 年份:1986 文献类型 :期刊文章 关键词: 制约逻辑 逻辑学家 逻辑系统 相干逻辑 周礼全 沈有鼎 思想 人民日报 谈话记录 教授
-
描述:,适王浩教授应北京大学邀请来访。16日下午,王浩教授在北京大学作学术讲演(地点在电教楼报告厅)。在回答听众的提问时,王浩教授向几百位听众谈了他对制约逻辑和《诞生记》的简单意见。对照王浩教授的谈话与《诞生记》,别具兴味。故特把王浩教授的谈话介绍给本刊读者。王浩教授的谈话记录为中国科学院软件研究所杨东屏同志整理,曾在9月20日下午送王浩教授过目。虽有遗漏,其意相符。我给谈话记录作了几个小注。下面是王浩教授的谈话记录。
-
党和群众应是领导与监督的双向关系
-
作者:田建业 来源:党政论坛 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 中国共产党 正确处理人民内部矛盾 广大人民群众 重要条件 组织领导 毛泽东同志 马克思主义 思想 劳动人民 客观实际
-
描述:。但是,后来由于“左”的思想的
-
人类社会历史发展应是三阶段
-
作者:暂无 来源:理论探讨 年份:1989 文献类型 :期刊文章 关键词: 三阶段 社会形态 马克思恩格斯 社会所有制 发展过程 人类社会 私有制 社会历史发展 高级阶段 思想
-
描述:孟庆仁撰文认为,马克思关于人类社会历史发展规律的思想,有一个发展过程。他的成熟思想,不是“五阶段”而是“三阶段”,即,人类社会的发展,是从古代社会所有制的原有社会的形态,到以私有制为基础的次生