检索结果相关分组
- 课堂应是多种学习欲望共存的场所
- 作者：王自永 来源：都市家教·下半月 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 课堂情境 社会角色 好奇心与求知欲
- 描述：课堂是一个多种学习欲望共存的场所，课堂所以是一个多种学习欲望共存的场所，不仅因为在课堂情境中既有来自教师的刺激，又有来自学生同伴的刺激，而且还因为同一刺激对于不同的学生完全有可能诱发不同的欲望。
- 教师应是终身学习理念的研究者和实践者
- 作者：张小卉 王自芬 来源：中学生物教学 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 终身学习 教师
- 描述：知识经济和信息化时代的来临，使终身教育体系替代传统的三段论教育体系已经勿庸置疑，终身教育与学习是每位公民应对社会挑战和生存的保障，是现代人类社会进步的动力。教师应该树立终身教育与学习的理念，通过终身
- 师承:从另一个角度看语文学习
- 作者：南海波 来源：辅导员 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 老师 刘绍棠 藤野 语文学习 鲁迅 中学生 学习环境 爱国主义思想 讲义 培育
- 描述：,给我开了窍。……谈起往事,我深深感念他在我幼小心田上,播下文学的种子。
- “自主学习”不应是一句时髦语
- 作者：邱贻根 来源：教学案例 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 自主学习 时髦语 课堂教学效果 教师主体地位 新课程背景 人教版教材 研讨活动 实验基地
- 描述：效果。现撷取几个片段，与大家一同探讨。
- 语文学科开展探究式学习的实践探索
- 作者：王燕芹 来源：成才之路 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 实践探索 引导学生 语文新课程标准 语文学习 王安石 语文课程 解决问题 发现问题 身心发展 学习需求
- 描述：《初中语文新课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学
- 语文学习应是感受美的旅程
- 作者：郭彩羡 来源：教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文学习 语文教学 感受美 学生 旅程 素质教育 小学教师 语文课堂 美育教学 发现美
- 描述：笔者在力图将语文课打造成发现美、感受美的旅程的意念作用下,一直致力于探究语文课堂美的教育,现将自己在实践中的做法阐述如下。
- 关于减轻学生学习历史负担的几点思考
- 作者：王秀娟 来源：成才之路 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 初中历史 减负增效 王安石变法 启示
- 描述：针对初中历史“主科中的副科”这一特殊地位，从王安石变法的核心措施“民不加赋而国用饶”中得到了启示，并从小组合作学习、激发学生学习热情、关注学情分层次教学三个方面，就初中历史学习中的减负增效作一探讨。
- 李纪恒在省委学习实践活动领导小组会议暨全省第三批学习实践活
- 作者：本刊记者 来源：云南党的生活 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 实践活动 理论学习 学习实践 长效机制 科学发展观 建立健全 领导小组 贯彻落实 突出问题 收尾工作
- 描述：、省委学习实践活动领导小组副组长、办公室常务副主任辛桂梓主持会议。会议认为,我省第三批学习实践活动健康有序推进,已经完成了绝大部分任务,取得显著成效,特色鲜明:始终