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怪味NBA
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作者:张铭 来源:当代体育(篮球版) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 《怪味NBA》 张铭 篮球 小说
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描述:怪味NBA
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“船背”不应是“船顶
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作者:施孟文 来源:教苑荟萃 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 注释 教材 船 小说
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描述:其中,啧啧称奇,无论是前者给我们听觉上的冲击还是后者给我们视觉上的震撼都让人叹为妙绝、久久回味! 但笔者在教授《核舟记》一课时,却意外发现,无论教材还是其他的教辅资料都不约而同地把“其船背稍夷,则题名其上”中的“船背”解释为“船顶”——笔者私认为这有悖常理、有违常情,势必扭曲作者原意,误导后人对这件精美微雕艺术品如实地、全面地了解。故不揣冒昧,抛砖引玉,将个人看法诉诸笔端,以期与教育界同仁一起探讨、共同商榷。 首先,本文借核舟的精巧布局来赞美人物的高超手艺,“奇巧”与“灵怪”前后呼应,统摄全篇。微雕艺人王叔远凭借在胸成竹、神工鬼斧,使自己手下的作品惟妙惟肖、栩栩如生,用文中的原话说“罔不因势象形,各具情态”,也就是说是什么刻什么、刻什么像什么。整体如此,局部也应如此。“题名其上”的“船背”如果是船顶,也即船篷的顶部,这个地方该怎么刻呢?我们知道,古代船篷顶部一般是钝角式或圆弧状的,这还不打紧,关键文中是“箬篷”,船顶上盖着箬草呢!我们想想南阳著名的茅草屋、想想北方常见的麦秸垛,这箬草覆盖的船顶怎么谈得上“夷”、如何题得了“名”、又怎样印得下“章”——此谓不合理。
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先秦音乐史研究的两种基本资料
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作者:李纯一 来源:音乐研究 年份:1994 文献类型 :期刊文章 关键词: 音乐史 文献资料 基本资料 考古资料 考古发现 实物资料 《周礼》 文化人类学 汉文献 社会历史背景
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描述:先秦音乐史研究的两种基本资料李纯一任何历史(包括通史、断代史和专史)都是特定事物在特定时空范围内的矛盾运动过程,或者也可以说是一种系统工程。某一特定历史由于它所处时空条件之不同,它所涉及
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试论刘大年的中国近代史研究
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作者:张海鹏 赵庆云 来源:历史研究 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘大年 中国近代史 学科体系 史学理论
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描述:持西方史学理论研究,追踪近代史的研究前沿,弘扬实事求是的学风。作为中国近代史研究领域的拓荒者,刘大年力图将中国作为研究、叙述的主体,反对亦步亦趋地追随西方思潮,其方法与路向值得继承、弘扬。
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山水作证 真爱永恒 2010’中国镇江金山湖爱情文化彩灯节
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作者:暂无 来源:群众 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 文化园 金山寺 爱情 镇江 作证 山水 灯节 中国
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描述:白娘子爱情文化园位于镇江市区西北部,紧临著名的佛教圣地"金山寺"。总面积1.08km2,其中水面面积为0.68km2,约占总面积的63%。公园在退渔还湖
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艺展荣耀,传承铸造科勒 中国艺术家作品展亮相山城
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作者:暂无 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 艺术家 中国 山城 作品 铸造 传承 重庆 艺术品
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描述:结合的跨界魅力,共襄优雅艺术的盛举,在重庆这个广纳天籁灵气的城市,用艺术妆点生活。
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云南:中国民族民间音乐的希望:写在陈自明、田青、樊祖荫讲座
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作者:唐应龙 曹端波 来源:云南艺术学院学报 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 陈自明 田青 樊祖荫 讲座 中国 民族民间音乐 民族语言 民族舞蹈 音乐教育
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描述: 云南的民族音乐今年获得了巨大的丰收,云南的民族音乐终于一再得到专家学者们的肯定,一再引起全国人民的关注。首先是由著名舞蹈艺术家杨丽萍出任艺术总监和总编导并领衔主演的大型原生态民族歌舞集《云南映象》,自从2003年
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硬的软起动器 起动和平发展——记中国·和平电气有限公司董
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作者:李世红 来源:电器工业 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 软起动器 董事长 公司 有限 电气 中国 满负荷运行 水锤效应
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描述:硬的软起动器 起动和平发展——记中国·和平电气有限公司董
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中国最早的度量衡标准器——《考工记》·栗氏量(续)
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作者:邱隆 来源:中国计量杂志 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 《考工记》 标准器 度量衡 中国 《周礼》 栗 西汉 春秋
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描述:(接上期)方圆之争逾千年《考工记》从春秋末传至西汉,主体尚存,部分内容已散失。经过刘歆、刘向父子等人的整理考校,使当时能获得的失次断简被排比成文,从众多的版本中脱胎而出。刘歆首创
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宏斯“三义” 以兴诗学:读《赋比兴与中国诗学研究》
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作者:普慧 来源:西北大学学报(哲学社会科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 诗学研究 赋比兴 《毛诗大序》 中国 “六诗” 《周礼》 先秦文献 发展演变
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描述:、兴如何递变,遂成为千古之谜,此其一;赋、比、兴在“六诗”中的确切含义虽然难有定论,但是,这一组概念在《诗经》阐释的历史发展中,却逐渐成长为中国诗歌(包括词、曲)在创作、阅读、理论批评等各个层面