检索结果相关分组
是“罢相回乡”还是“拜相进京”?——谈谈《泊船瓜》的写作
作者:刘岩波  来源:湖南教育 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 写作背景  王安石  泊船  参考材料  家乡  组织教学  七言绝句  北宋  宋神宗  表达 
描述:“明月何时照我还”的慨叹呢?一般说,只有在离开家乡时再表达这种感情,才是比较符合情理的。如果马上就要回到家乡,
是“罢相回乡”还是“拜相进京”——《泊船瓜》教学一得
作者:刘岩波  来源:小学教学研究 年份:1991 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  写作背景  泊船  家乡  组织教学  教学参考资料  七言绝句  北宋  教材  感叹 
描述:诗人又何须发出“明月何时照我还”的感叹呢?一般说,只有在离开家乡时表达这种感情,才是
“春风自绿江南岸”——王安石《泊船瓜》诗版本考辨
作者:董朝刚  来源:唐山师范学院学报 年份:1997 文献类型 :期刊文章 关键词: 《泊船瓜  王安石  版本考辨  江南  《宋诗纪事》  王安石诗  临川  《全宋诗》  文集  明嘉靖 
描述:。旋改为‘满’。凡如是十许字,始定为‘绿’。”自古以来,这条笔记成为王安石作诗精于炼字的范例。然而,人们似乎忽略了一点,即“春风又绿江南岸”之“又”字,最早应为“自”。
送友怀乡 寓情于景——读《送孟浩然之广陵》和《泊船瓜
作者:家贵 晓牧  来源:云南教育(基础教育版) 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 孟浩然  黄鹤楼  广陵  泊船  唐代诗歌  王安石  扬州  李白  长江  故乡 
描述:在唐代诗歌中,思亲送友之作,俯拾皆是。然而,李白的《送盂浩然之广陵》别开生面,尤为感人。孟浩然,是李白在湖北襄阳结识的隐居诗人。异乡逢知己,情谊更深。《送孟浩
春风送我去 明月照我还——也谈王安石诗《泊船瓜
作者:陈应祥  来源:汉中师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:1993 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石诗  思想基础  不同角度  泊船  州县官吏  陕西教育  宋神宗  变法  社会现实  宋真宗 
描述:益,一生只在南北各地做过几任州县官吏,20岁以前,王安石随父在南北各地游历,广泛地接触到当时的社会现实,目睹了百姓“丰年不饱食,水旱尚何有”(王安石:《感事》)的苦难生活,认识到官贪吏虐、豪强横行是民不聊生的根源。这些经历和认识对他以后改革政治、实现变法打下了思想基础。
石钟有灵笑聆诗——丘海《石钟行》点评
作者:庄严  来源:长白山诗词 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 石钟山  沈德潜  点评  一韵到底  诗论  王安石  欧阳修  元好问  吴梅村  第二层次 
描述:《说诗晬语》中指出:"一韵到底者,
心在帝京 身老江宁:王安石《泊船瓜》写作时间释疑
作者:龚维敏  来源:合肥学院学报(社会科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  王安石  改革家  改革家  《泊船瓜  《泊船瓜  春二月  春二月 
描述:有助于阅读者对文学作品的进一步理解。
说新印黄梨、陈乾初、潘用微之著作
作者:张继海  来源:书品 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 著作  《孟子字义疏证》    《陈献章集》  整理出版  中华书局  明末清初  陆九渊 
描述:、潘用微(平格)这三人的著作呢?我想首先是因为他们都是明末清初重要的思想家,又都是浙江人(黄是余姚人,陈是海宁人,潘是慈溪人),有一些共同点,而且三人还有学术上的交往和影响。
古诗两首《泊船瓜》《秋思》教学设计(人教版五年级上册)
作者:王乐芬  来源:语文教学通讯 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  秋思  泊船  春风  张籍  古诗  教学目标  审美意境  意象美  基本方法 
描述:【教学目标】1.读通、读懂《泊船瓜》和《秋思》,掌握古诗学习的基本方法。2.品味诗歌的语言美、画面美、意象美,初步进行迁移和创作。3.感受浓浓的思乡情,体会诗歌的审美意境。【课前谈话】
例谈古典诗词教学拓展阅读:以王安石的《泊船瓜》为例
作者:汤水香  来源:新课程(小学) 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 古典诗词  王安石  泊船瓜  拓展阅读 
描述:教学时,对于王安石的《泊船瓜》等古典诗词的拓展阅读,应该从立足文本,拓展语文基础知识;以点带面,拓展古诗品鉴技巧;读写结合,积累古诗名言佳句等诸多方面入手。