检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(127)
报纸(99)
学位论文(1)
图书(1)
按栏目分组
历史名人 (192)
地方文献 (22)
非遗保护 (6)
地方风物 (2)
才乡教育 (2)
宗教集要 (2)
红色文化 (1)
文化溯源 (1)
按年份分组
2014(45)
2013(18)
2012(37)
2011(24)
2009(19)
2008(10)
2007(9)
2006(7)
2005(7)
2004(6)
按来源分组
师道(2)
吉林教育(2)
语文教学之友(1)
当代党员(1)
中国美术馆(1)
现代教学(1)
中小学管理(1)
语文建设(1)
中国烹饪(1)
中国科教创新导刊(1)
科举与社会流动性——看王安石论宋人“自
作者:杨天保 文春霞  来源:玉林师范学院学报 年份:2004 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  北宋  科举    社会流动  “自 
描述:在宋人王安石看来,“自”是“不得已”士人的合理选择,“自”有“道”。同时,“自”人存在身份和资格上的限制。首先,“自”与庶民无关,平等有限;其次,它要限制“势家官户”子弟,保护弱势地主子弟
王安石:则政治改革,退则诗文创作
作者:暂无 来源:群文天地 百家讲堂 年份:2009 文献类型 :期刊文章
描述:王安石:则政治改革,退则诗文创作
王安石:则政治改革退则诗文创作
作者:李容容  来源:群文天地 年份:2010 文献类型 :期刊文章 关键词: 王安石  王安石  诗文创作  诗文创作  政治改革  政治改革  《宋史》  《宋史》 
描述:王安石自幼非常聪明,尤喜读书,目睛如龙,过目不忘,口才出众,议论高奇,连对他颇多诽谤之词的《宋史》,也不得不承认:“其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。”
高中音乐鉴赏"疑"教学探究
作者:曾祥军  来源:中小学音乐教育 年份:2014 文献类型 :期刊文章 关键词: 教学探究  音乐鉴赏  高中  主观唯心主义  教学实践  哲学家  陆九渊  教育家 
描述:南宋著名的主观唯心主义哲学家、教育家陆九渊在长期的教学实践中提出“学贵有疑,疑则有”的思想。
“导问式”不应是语文教学唯一的课堂模式
作者:落花  来源:汕头教育 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 导问式  语文教学  课堂模式  中学  课堂教学 
描述:“导问式”不应是语文教学唯一的课堂模式
课堂应是学生主动说话的阵地──兼评《食物链》一课
作者:申建春  来源:湖南教育 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 食物链  后进生  数学教师  课堂教学  兼评  课堂  阵地  素质教  激发学习热情  “第三世界” 
描述:的。这种一言堂的局面必须改变,课堂应是学生主动说话的阵...
口风琴应是器乐进课堂的首选乐器
作者:郭建忠  来源:乐器 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词: 口风琴  课堂  管乐器  提高教学质量  键盘乐  器乐  表现力  音乐教学  音乐的空间  协调的运动 
描述:口风琴应是器乐进课堂的首选乐器
课堂学习应是课前预习的延续:以《孙权劝学》的教学为例
作者:赵功文 张国安  来源:语文教学通讯 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 课堂教学  课前预习  课堂学习  引导学生  学习过程  教师  教学过程  全过程  学习新知识  孙权 
描述:两个阶
名师课堂古诗词“互文拓读”观照
作者:徐初苗  来源:教学与管理 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 互文  纳兰性德  观照  王安石  深度与广度  古诗词教学  大屏幕  引导学生  文本解读  前文本 
描述:"互文拓读"是在阅读活动中,当前文本关涉过往文本,两者之间"相互敞开、相互接纳、相互包容、互相滋养"的过程,形成一种言说的张力和场域,从而创造出一种更广阔的文化话语空间,使文本解读与对话获得更具品质的深度与广度。在当下的古诗词教学中,"互文拓读"越来越成
基层文化站应是农民终身学习的大课堂
作者:沈广琴  来源:大众文艺 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 社会教育活动  知识资源  培训活动  局限  实现方法 
描述:基层文化站承载着传承人类文明、传播知识信息、保障农民基本文化权益的重要职责,是农民终身学习的大课堂