检索结果相关分组
- 尽志无悔：我的专业成长历程
- 作者：毛立业 来源：小学教学(语文) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 普通话 学生 课堂教学 比赛 课程标准 王安石 语文课 专业 老师 赛场
- 描述：说家。有次偶尔听到
- 问题情境的运用对学生创造性思维的培养
- 作者：徐兰凤 来源：宁夏教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 创设问题情境 学生学习 最近发展区 认识水平 课堂教学 关注学生 培养 情感体验 王安石变法 学生创造性思维
- 描述：创设情境是指在课堂教学中,根据教学内容所设定的能使学生产生一定情感反应,并引起学生主动积极学习的环境。创设情境的目的在于使学生原有的认识水平与情感状态同课文所揭示的深刻道理及情感之间的差距和矛盾体现
- 关于“课堂思辨”的策略思考
- 作者：冒建平 来源：江西教育 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 引导学生 文本 课堂教学 王安石 价值取向 关键词 教师 柳宗元 学习过程 策略思考
- 描述：,要让他们伸一下手,立一下脚就能够到。如王安石的诗"春风又绿江南岸,明月何时照我还"这句
- 通过“不可思议”走近方仲永
- 作者：汪俊华 来源：新课程(下旬) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 教学模式 中学语文教学 文言文 课堂教学 二十年 重要性 王安石 教学经验 学生自主学习 教育
- 描述：文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分:叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父"不使学"而最终"泯然众人",变得平庸无奇;议论部分则表明作者的看
- 巧用“错误”资源,生成精彩课堂
- 作者：何军花 来源：小学科学(教师版) 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 错误 学生 课堂教学 应对策略 王安石 教育资源 精彩 个性思维 合理利用 司马光
- 描述："资源,发挥"错误"的价值,努力做到让"错误也美丽""、错误也精彩"。故事一:学生的错换词——导出精彩
- 作业应是学生的幸福体验
- 作者：凌岚 来源：新语文学习(教师版) 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作业设计 培养学生 课堂教学 重要环节 教师 教学质量 体验 教学体系 教学过程 课外活动
- 描述：作业作为教学过程的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。作业是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径,因此也应当顺应课改要求,展现出全新的形态。孩子们的成长不应以
- 这边风景独好：抚州市小学中高年级作文教学研讨综述
- 作者：吴炳新 来源：江西教育 年份：2014 文献类型 ：期刊文章 关键词： 作文教学改革 抚州市 小学中高年级 课堂教学 研讨会 读写结合 习作教学 实验小学 作文课 老师
- 描述：参加完活动感慨万端。此次活动规模大、范围广,围绕"读写结合"主题,从
- 《牡丹亭》的爱情模式及对后世才子佳人小说的影响
- 作者：胡叶妮 来源：安徽文学(下半月) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 《牡丹亭》 《牡丹亭》 爱情模式 爱情模式 才子佳人小说 才子佳人小说 影响 影响
- 描述：明清文人传奇的代表作《牡丹亭》的爱情模式符合传统的大团圆模式,但其中的人鬼交替、生死还魂还是对明清文人传奇的创作产生了一定的影响.在情节设置、人物形象的塑造上,尤其是在主题“至情”思想的延续上都对
- 用传播学的5W模式浅析青春版《牡丹亭》
- 作者：陈娴娴 来源：佳木斯教育学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 青春版 《牡丹亭》 传播学5W模式
- 描述：由白先勇先生领衔制作的全本昆剧"青春版"《牡丹亭》充分利用了现代传播技术,实现了传统与现代的完美共融与成功嫁接,取得了空前的胜利。本文拟从传播模式的整个传播过程即拉斯韦尔提出的"5W"模式来分析这部
- 战略联盟应是外贸服装企业的理想模式
- 作者：宗晓健 来源：泰安教育学院学报岱宗学刊 年份：2006 文献类型 ：期刊文章 关键词： 战略联盟 敏捷制造 共享资源 核心竞争力
- 描述：结构、提升产品技术含量、增强企业核心竞争力的理想模式。