检索结果相关分组
- 电视胸腔镜治疗胸部疾病13例
- 作者：杭钧彪 任健 周思伯 蒋瑜 郑民华 邱维诚 来源：中华胸心血管外科杂志 年份：1996 文献类型 ：期刊文章 关键词： 电视胸腔镜 胸部疾病 纵隔肿瘤 胸腺瘤 复张性肺水肿 全身麻醉 淋巴结炎 手术治疗 生物学特性 上海第二医科大学
- 描述：电视胸腔镜治疗胸部疾病１３例杭钧彪，任健，周思伯，蒋瑜，郑民华，邱维诚自１９９２年１１月至１９９４年３月应用胸腔镜治疗胸部疾病１３例，现报告如下：临床资料本组１３例中男８例，女５例。年龄２０～６３岁
- 儿童练跑太早可有好处?——跑应是孩子的一种游戏
- 作者：凯文·巴克斯 辛兵 来源：辽宁体育科技 年份：1985 文献类型 ：期刊文章 关键词： 儿童 教练员 游戏 年龄组 柯林斯 赛跑运动员 跑道 家长 中学 好处
- 描述：洛杉矶薯色正浓。太阳最后的光线已被夜幕遮掩,这时在一所市内中学的运动场上,两名小男孩沿环形跑道在跑动,父亲的眼睛在紧紧地注视着他们。情景奇妙,动人。起码,直到孩子们停止跑步之前是如此。“我再
- 西部大开发应是一种新的发展观 “'99中国西部发展论坛”
- 作者：张健 来源：中国特色社会主义研究 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国 西部大开发 立法 产业政策 金融政策 财政政策 人才 城市化政策
- 描述：西部大开发应是一种新的发展观 “'99中国西部发展论坛”
- 三大城际交通规划通过审议这更应是一种制度创新的开始
- 作者：暂无 来源：领导决策信息 年份：2005 文献类型 ：期刊文章 关键词： 制度创新 城际交通 城际轨道交通 长江三角洲地区 珠江三角洲地区 旅客运输需求 环境保护型 京津冀地区 资源节约型 一体化进程
- 描述：三大城际交通规划通过审议这更应是一种制度创新的开始
- 系列问答9——后遗效应是一种暂时性的还是永久性的效应？
- 作者：暂无 来源：药物不良反应杂志 年份：1999 文献类型 ：期刊文章
- 描述：系列问答9——后遗效应是一种暂时性的还是永久性的效应？
- 我国的经济公益诉讼应是一种独立的诉讼程序
- 作者：陈继东 来源：天津律师 年份：2001 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中国 经济公益诉讼 民事诉讼 经济法
- 描述：自身的社会性的特点而逐步被关注的。经济公益诉讼是完善我们社会主义法制以切实地保障社会广大成员权利的必然要求。
- 继续教育应是一种全民化教育——论继续教育与成人教育、职业教
- 作者：张伟远 来源：中国远程教育 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 继续教育 成人教育 职业教育 远程教育 教育体系
- 描述：，在继续教育对象的界定中包含了成人教育。职业教育、远程教育；在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育；在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育；在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育。总的来说，这四种教育互相重叠、互相包含。作者认为，这种现状不利于我国发挥优质教育资源共享的优势。作者进而参考国际教育标准分类，并根据我国教育实情。建立了我国教育系统的构想模型：包括两个系列（正规教育和继续教育）、九个层次（从学前教育至博士、）、两类对象（全日制学生和在职成人学生）、三种模式（面授教学、远程教学、混合式或整合式教学）。作者最后提出，与知识经济社会相适应的应该是全民化的继续教育，而不再是与工业化社会相适应的精英继续教育。[著者文摘]
- 系列问答9—后遗效应是一种暂时性的还是永久性的效应?
- 作者：暂无 来源：药物不良反应杂志 年份：1999 文献类型 ：期刊文章 关键词： 后遗效应 暂时性 肾上腺皮质激素 生物效应 药物不良反应 巴比妥类 催眠药 阈浓度 长期应用 血浓度
- 描述：后遗效应(after effect)是指停药后血浓度已降至阈浓度以下时残存的生物效应。后遗效应可能比较短暂,如服用巴比妥类催眠药后次晨的宿醉现象;也可能比较持久,如长期应用肾上腺皮质激素,一旦停药
- 继续教育应是一种全民化教育：论继续教育与成人教育、职业教育
- 作者：张伟远 来源：中国远程教育（综合版） 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 继续教育 成人教育 职业教育 远程教育 教育体系
- 描述：,在继续教育对象的界定中包含了成人教育、职业教育、远程教育;在成人教育对象的界定中包含了继续教育、职业教育、远程教育;在职业教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、远程教育;在远程教育对象的界定中包含了继续教育、成人教育、职业教育.总的来说,这四种教育互相重叠、互相包含.作者认为,这种现状不利于我国发挥优质教育资源共享的优势.作者进而参考国际教育标准分类,并根据我国教育实情,建立了我国教育系统的构想模型:包括两个系列(正规教育和继续教育)、九个层次(从学前教育至博士)、两类对象(全日制学生和在职成人学生)、三种模式(面授教学、远程教学、混合式或整合式教学).作者最后提出,与知识经济社会相适应的应该是全民化的继续教育,而不再是与工业化社会相适应的精英继续教育.