检索结果相关分组
- 高中历史新课程选修课的教学构思——以《王安石变法》为例
- 作者：林小静 来源：福建教育学院学报 年份：2007 文献类型 ：期刊文章 关键词： 新课程改革 普通高中 选修课 历史 教学 学习内容 课程标准 学习兴趣
- 描述：历史视野，促进学生个性化的发展”。那么，在具体的教学中如何实现选修课教学的实效性呢？下面，我以《历史上重大改革回眸》这一模块中的“王安石变法”谈谈自己的教学构思。
- 初中文言文教学应该注意的几个问题
- 作者：顾宝年 来源：语文天地 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文言文教学 语文教育 传统文化 学习兴趣 培养学生 初中学生 语文教师 初中生 王安石 基础知识
- 描述：文言文是了解祖国传统文化的窗口,也是大多数初中学生接触传统文化的开始。没有文言文的语文教育是不完整的语文教育,所以,为了使初中生真正学好文言文,作为语文教师要为学生构建一个平台,给他们一把打开文言
- 让中职语文课堂活起来
- 作者：李启玲 来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文课堂 中职学生 教师 语文素质 阅读习惯 中职毕业生 语文能力 语文基础 学习兴趣 王安石
- 描述：改变这种现状、使中职的语文课堂活起来，让学生爱上语文呢？ 一、教师要树立正确的学生观，构建新型的师生关系 教师要关心、爱护学生；尊重、理解学生；最重要的是相信学生，看到每个学生身上的闪光点，并把它放大。因为他们中的大多数人还是想要学好的。先将一颗平常心变成爱心，让学生喜欢、认可，有话对你说，在教学中学生才有可能爱上你的学科，自然能够在课堂上实现教学目标。 二、教师要有整合教学内容的能力 教材设计了阅读、能力培养、综合实践等方面的内容，目的是培养学生热爱母语的感情；掌握一定的语文知识，具备一定的语文能力；在心灵成长、精神方面有收获。虽然不要求我们篇篇讲到，但可以根据实际情况整合学习内容，增加综合实践活动，激发学生的学习兴趣。比如：讲授古诗词时，有关王安石的内容，可以将王安石的作品整合讨论，从中来看王安石的文学成就；从他的变法内容来看政治成就，再利用网络环境介绍王安石，这样既提供大量阅读的机会，又能激发学生的学习兴趣。
- 教学应是一个“导体”
- 作者：陈来琼 来源：飞(素质教育) 年份：2013 文献类型 ：期刊文章 关键词： 语文教学 导体 语文学习 学习兴趣 自主学习 学习环境 素质教育 学生
- 描述：心与心的接纳，情与情的接触。