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1
条
《理解,应是双向的》自读导引
作者：
骆世昌
来源：
语文教学通讯
年份：
1995
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
思维活动
角色朗读
读导
导语设计
阅读训练
教学示例
群体智慧
理解学生
平常话
诸葛亮
描述：
不理解父母”是当今学生和家长常常喟叹的两大针锋相对的话题。在北京四中
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