检索结果相关分组
- 校园橱窗不应是“壁上客”
- 作者：贾宪章 来源：山东教育·小学刊 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 校园 校园 橱窗 橱窗 个性倾向 个性倾向 文化品质 文化品质 宣传功能 宣传功能 热情 热情 学校 学校 育人 育人
- 描述：蔓延。
- 校本教材不应是“校园装饰”
- 作者：贾宪章 来源：江西教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 校本教材开发 校本教材开发 新课程改革 新课程改革 实际需要 实际需要 主教材 主教材 装饰布 装饰布 学校 学校 催化剂 催化剂 特色 特色 使用过程 使用过程 生成过程 生成过程
- 描述：近年来,随着新课程改革的不断深入,校本教材如雨后春笋般在不同校园焕发出一片生机。学校针对自身特色和师生实际需要编写实用、适用、好用的"自主教材"
- “校园明星”不应是“归零游戏”
- 作者：贾宪章 来源：教育测量与评价(理论版) 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 明星 课堂教学 归零 游戏 教育园地 评选活动 培养 师德 指导者 自我
- 描述：时下,所谓的"校园明星"可称得上名目繁多,有在课堂教学评比中夺魁的"教学标兵",有在现场会上展现特色的"管理名校",有在评选活动中票数领先的"师德模范"……如此活动常年坚持,按此态势,教育园地里的"明星队伍"本应多如夜空繁星,其示
- “校园明星”不应是归零游戏
- 作者：贾宪章 来源：实践新课程 年份：2012 文献类型 ：期刊文章
- 描述：“舞台”，别说指导其他教师课堂教学，就是独立设计并执教一节较好的公开课也做不到；别说创新出新的管理招式，就是现场会上的做法自己也无法坚持……是什么原因使“校园明星”的培养活动沦落成为一种“归零游戏”？ 一是“准明星”难逃“表演尴尬”。教师、班队或者学校这些“准明星”是伴着早先演练过的节奏，走着事先排练好的程序，背着早已设计好的台词，才呈现出策划好的效果。这些过程凝聚了整个学校或者整个地区教学和管理专家的经验和智慧。而这些“准明星”当时不仅并没有独立构思此等活动的能力，就是在理解和领会设计者、指导者的活动理念时也存在着相当大的距离。 二是“新明星”难补“后台功夫”。轻松成功后，由于没有经历自主成长过程中各种磨难、挫折和困惑等实际体验，“新明星们”最应该做的是客观地审视自我，专心钻研先进育人理论，虚心学好管理经验，自觉补足明星应有的“台下功夫”。
- 制度不应是“校园魔术”
- 作者：贾宪章 来源：学校管理 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 学校制度 管理者 教职工代表大会 魔术 校长 教师成长 老教师 分门别类 保健 体检
- 描述：新学期开始了,经过一番"体检"和"保健",经过教职工代表大会庄严的程序,又到了各类校园制度重新亮相的"例行时刻",无论是分门别类地制成牌匾"重新上墙",还是不厌其繁地"重新成册",或者是反复设计"重新上网",在学
- “家委会”不应是“无根树”
- 作者：贾宪章 来源：中国基础教育 年份：2011 文献类型 ：期刊文章 关键词： 中小学管理 科学民主决策 家长委员会 出现频率 学生家长 办学行为 学校 评价
- 描述：中只是一棵彻头彻尾的“无根树”。
- 校园板报,应是一张张“学生脸”
- 作者：贾宪章 来源：教育研究与评论 年份：2013 文献类型 ：期刊文章
- 描述：新的学期开始了,各种板报也以不同的“面孔”纷纷亮相校园.因为主办者是学生,主要观赏者是学生,主要评论者也是学生,所以,说校园板报是一张张变化着的“学生脸”也丝毫不为过.无论是校园不同位置的“主题板报”,还是教室里面固定位置的“自主板报”,或者是楼道走廊里不同位置的“特殊板报”……
- “家委会”不应是“校园无根树”
- 作者：贾宪章 来源：实践新课程 年份：2011 文献类型 ：期刊文章
- 描述：是一种彻头彻尾的“校园无根树”。