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条
数学教育不是“筛子” 应是“泵”
作者：
詹菊梅
来源：
小学教学设计
年份：
2008
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
数学教育
学生发展
学生学习积极性
课程要求
个体差异
筛子
关注学生
激励
等级
甄别
描述：
新课程要求不同的人有不同的发展。这一理念要求我们改变数学教育过于注重甄别与选拔的做法,而是关注学生的个体差异及发展的不同需求,促进每一个学生的发展。用一句形象的比喻:数学教育不再是分出等级的筛子,而是激励学生发展的泵。
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