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1
条
语文教学应是充满活力的“百草园”
作者：
葛嵩林
杨仟林
来源：
基础教育参考
年份：
2011
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
语文教学
主体地位
引导学生
课堂教学
个性特色
创新活力
个性差异
语文教师
充满
审美教育
描述：
长期以来,在课堂教学评价机制的模板塑压效应下,统一尺度的要求,扼杀了教师在课堂教学中的独特性创造,个体性表达和讲授方式缺失。教师对作品的独特理解与把握湮没于教参的已有理念、教学模式的固定架构和评价机制的隐性需要之中,总是以"他我"而非"自我"的面目出现,泯灭了语文教师的自由思想
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