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中学历史教学评价的理论与实践(三) 中篇 创造教评一体
作者：
聂幼犁
来源：
中学历史教学参考
年份：
2003
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
王安石变法
教学评价
中学历史
理论与实践
开发课程
被评者
参赛者
教师
北宋中期
评价者
描述：
中学历史教学评价的理论与实践(三) 中篇 创造教评一体
中学历史课程研究性学习理论与目标纲要(讨论稿)(续)
作者：
聂幼犁
於以传
来源：
历史教学
年份：
2003
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
洋务运动
研究性学习
中学历史课程
学习理论
王安石变法
课本剧
教师
《苏德互不侵犯条约》
封建残余
多媒体课件
描述：
敢于调整原先设计的教学方案,及时地组织研究呢?“问题”可能以幼稚或矛盾的形式出现,但这是一种可遇而不可求的研究性学习的机遇。是迸发自学生的最具群体感染力的“火花”。抓住这个“火花”和机遇,及时开展研究性学习就是即时调整的问题式研究性学习。引导或帮助学生“破题”,即点出问题的实质及其价值是关键,“撒得出,收得回”是难点;与发现一样,需要教师扎实的功底和以学生发展为本的理念。
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