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条
既应是朋友 更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位
作者：
吴言明
来源：
基础教育研究
年份：
2004
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
对话情境
基础教育
课程改革
教师
角色定位
教育艺术
教育案例
描述：
既应是朋友 更应是学长——浅谈对话情境中的教师角色定位
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