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条
“材料、情景——问题探究”式历史课堂教学模式探析——以“王
作者：
刘计荣
来源：
现代中小学教育
年份：
2011
文献类型 ：
期刊文章
关键词：
历史课堂
教学模式
材料
情景一问题探究
描述：
“材料、情景一问题探究”式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式，这种教学模式的核心是有效地设计问题。以“王安石变法”教学为例，提出必须围绕教学目标设计问题，有的放矢；要联系材料、情景提供的信息设计问题；要符合学生的认知水平，难易适中；问题的设计要具有开放性，预留生成。
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