黄麟生教授的十三点教学理念

【出版日期】2012.04.29

【版次】第04版:本期关注　总第857期(总第857期)

【入库时间】201209001

【全文】

1、读书、践行和历练三位一体，是学好语文的必由之路。

2、在语文教学过程中，我们要致力于追求让师生共同享受教学；在愉悦的享受中，积累丰富的语言素材，积淀丰厚的人类文化，提升自身的人文品位与人格力量。

3、教学是一门科学又是一门艺术，语文教学更应是如此。

4、读书，可分为基础性读书和发展性读书两个层面。基础性读书，主要是读好“文质兼美，文情并茂”的语文课本；发展性读书，主要是指读好丰富多彩的课外读书，尤其要选读古今中外的名著。

5、中小学生的习作多数不是一次性写好的，而是要经过反复修改而逐渐写好的。靠谁来修改，不是单靠教师包办代替的全批全改（或精批精改）,而是靠教师精彩的示范性评改来启示、教会学生自改互改，让学生在自改互改中练习写作，享受到进步的喜悦。

6、一堂成功的语文课堂教学，必然伴随着1-2个精彩的、牵动全篇（文）的课堂问题,此带出教学重点，形成教学高潮，增强思维力度。

7、一名优秀的教师，尤其是一名优秀的中小学语文教师，必须具备“八个一”的基本综合素质，即：一颗爱心、一个健康的身心、一个聪明的脑袋、一个丰富的知识库、一手特长、一张铁嘴、一手好文章、一笔好字。前二者属人格素质，后六者属智能素质，两种素质集合于一身，才能成就事业。

8、先进教育思想，高超教学艺术和崇高人格力量三者融于一身，正是特级教师之“特”所在。

9、丢开语文课本来教来学语文，无疑是一个严重的失误；以“题海战术”的操练来取代“教会学生读书”的历练，久而久之将会导致学生厌学语文。

10、语文强，学校强；语文能力强，尤其写作能力强，学生个人发展的后劲就强。

11、中高考作文，字写得好的不一定能得到高分满分，而能得到高分满分的一定是字写得工整规范美观的。

12、读写结合，读中有写，写中有读，两者互为促进。这样，语文教学的效率就高。

13、人格乃写作之本，生活是作文的源泉。