湖北省第八届黄鹤美育节黄石分会场开幕

【出版日期】2009.10.24

【版次】第综合要闻综合要闻版(今日教育)

【入库时间】20101230

【全文】

东楚网（东楚晚报）新闻背景

10月23日，湖北省第八届黄鹤美育节黄石分会场开幕。市教育局德体卫艺科相关负责人介绍，本届黄鹤美育节由省教育厅主办，黄石市教育局和襄樊市教育局分别承办。全省有114所学校的3000多名师生来到黄石，展出200多件美术作品和114件文艺作品。同时安排了小学两组、初中一组和高中中专一组共4场文艺汇演、1场闭幕式颁奖典礼以及2场美术作品展。27日，美育节颁奖典礼暨闭幕式将在黄石大剧院举行，为音乐优秀课、美术优秀课、优秀文艺节目、优秀美术作品和优秀艺术教育论文的获奖单位及个人颁奖。

据悉，颁奖典礼暨闭幕式还将举行精彩纷呈的文艺节目汇演。目前，我市推选的14个文艺节目正在紧张排练中。

记者走访

孩子们出现的可喜变化

“我们排练的是音乐剧《同享阳光》，是准备参加美育节闭幕式演出的。”10月21日下午，记者来到市府路小学，见到该校四（三）班柯继峰和其他22名同学在老师的指导下，正在认真地排练节目。

市府路小学德体卫艺处负责人刘莉告诉记者：“为了这次闭幕式的演出，我们节目的编排已经花了将近一年的时间。”去年汶川大地震后，该校接收了几名来自地震灾区的学生。学习期间，这几名灾区的学生和该校的学生朝夕相处，互相学习，彼此间建立了深厚的感情。分别时，大家依依不舍，不少学生还流下了眼泪。

受此启发，该校老师创作并编排了一个近9分钟的音乐剧。几经修改，最终被确定为《同享阳光》。节目以地震灾区的一个孩子为主角，剧情分为3个部分，即：地震前这个孩子调皮地生活，快乐无忧地成长；在地震中，因为有老师的保护，这个孩子活了下来，但老师不幸遇难，他感到无限的悲痛；来到黄石后，通过和黄石孩子的相处，他心灵的创伤逐渐被抚平，重新树立起生活的信心。

在将近一年的排练时间里，很多孩子因为参加了排练，悄悄地发生了变化。扮演主角夏川的男孩程秋实是该校五（三）班的学生，一年前的他是一个内向、沉默寡言的孩子，对舞蹈的情感和动作把握能力非常差。但在老师和家长的帮助下，他一遍又一遍地听音乐、看地震视频、练习动作，不言放弃。最终，他的努力得到了大家的认可。更为可喜的是，这个原本娇气的孩子变得坚强、稳重和富有责任心了，也更加自信、大方了。“我们真的没有想到，一个文艺节目竟让孩子们感受到真美和真爱，并发生了如此让人欣喜的变化。”刘莉老师认为，美育工作对学生的教育作用确实很大，对学生情感和心理的影响真的很深远。

记者获悉，我市还有广场路小学、实验高中等学校在为黄鹤美育节的文艺汇演进行积极的准备。

学校反馈

学校美育工作有声有色

目前，我市各中小学校美育工作开展得有声有色。很多学校相关负责人表示，学校美育工作是培养学生全面发展的主要方式，这项工作已成为我市各大中小学校进行校园文化建设的重要内容。

九中副校长陶坤波介绍，一直以来，美育工作就是该校的重点工作之一。通过对学生开展美的观念、美的规律、美的内容、美的形式、美的力量等内容的教育，让学生受到美的感染和美的熏陶，使其形成健康的审美情趣。“这样一来，我们的学生，就可以很轻松地在现实生活中欣赏美、表现美、发展美、创造美。”陶坤波老师说，2002年以来，该校先后获得了“黄石市体育传统学校”、“湖北省书画教育先进学校”、“湖北省书画教育实验学校”等美育工作方面的诸多荣誉。

市实验高中副校长杨昊则介绍，该校从“教育性、艺术性、人文性”出发，在校园中营造美的物质文化，对校园环境进行了“绿化、美化、净化”。该校还借助橱窗、板报、校报、广播台等宣传阵地，让形式多样、喜闻乐见的文化生活渗透到学生们的日常学习和生活中。多年来，该校每月至少要组织一次篮球、乒乓球、足球、排球或羽毛球等球类比赛，并利用每年的田径运动会，倡导全校师生都来参与体育活动。每年一次的艺术节，被学生们称为“校园艺术盛会”，是他们在艺术节上尽情地展示自己的表演才能。

专家评价

校园文化应突出美育功能

“校园文化建设要突出美育功能。”湖北师院教育科学系副教授程良道说。他认为，校园里的各种高雅的审美文化活动可以使青少年获得自我表现与心理宣泄的良好机会，可以使他们减轻压力，摆脱心理困境，促使他们的潜能、创造力及个性得到充分发挥和施展。

程教授对我市各中小学校在美育工作方面的努力给予了充分的肯定。他说，校园艺术活动、审美活动还能为师生提供情感交流的机会。每一次合唱、舞蹈比赛、书法比赛或电影欣赏等活动，都能使师生们获得一次情感的共鸣，获得一次真诚而又无言的集体对话。正是这种艺术的交流，使师生之间、学生之间彼此更理解、更信任。这样一来，校园关系也就更加和谐了。

当然，优美整洁的校园环境也非常重要。鸟语花香、宁静美丽的校园环境，能使师生们身心愉悦，同时可以培养学生良好的生态环保意识。教育家蔡元培认为，美育能“陶养吾人之感情”。程教授表示，美感中蕴含着道德感，充分发掘与利用校园文化审美育人的功能，应是学校美育工作的一项重要内容。