幼小衔接班与拔苗助长何异？

【出版日期】2013.09.26

【版次】第09版：本土声音/广告

【入库时间】20131120

【全文】

开学已有一段时间，不少小学一年级的老师发现了一个现象，班里的学生出现了两极分化：上课时，提前学过课本知识的孩子频频举手，抢着回答问题；一部分孩子面对老师的提问总是一脸茫然，甚至不敢开口说话。面对孩子们截然不同的两种表现，家长们不禁发出了这样的疑问：“幼小衔接班到底该不该上？”

超前教育培养不出拔尖人才

本报特约评论员程绍德

现在的家长对孩子的教育培养普遍很心急，恨不能一夜之间把他们培养成某个行业的拔尖人才，因此也把开设课程多寡作为衡量幼儿园、社会幼教机构优劣的标准。在这种情况下，幼儿园和社会幼教机构为了招徕生源、多赚钱，就不得不开设一些程度达小学水准的课程，以迎合家长们的畸形需求。

家长不惜以牺牲孩子全面发展作为高昂的代价，来培养所谓的“天才”，这种做法是极不明智的。这类孩子往往每天要花相当多的时间去学习各种知识，游戏活动时间比一般孩子少得多，这既不利于长身体，也不利于小朋友之间的相互交往。久而久之，这种被动的，不知所措的学习，会使孩子对学习感到厌倦，丧失求知的主动性和积极性。这种不符合幼儿生理和心理特点的“超前教育”将会影响孩子的健康成长，结果事与愿违。

记得儿童文学作家秦文君曾经说过：大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的，不甜美的。儿童，只有在符合成长规律的环境里渐渐长大，才有可能真正成熟起来；反之，过早地追求成熟，结果只能是早熟、早衰。我们不妨看看那些少时成名的“小天才”们，最终有几个成了各行各业的拔尖人才？再看看那些事业上的佼佼者们，又有几个不是“大器晚成”？“小时了了，大未必佳”，身为教育者的家长，首先应该搞明白这个简单的道理，不能再盲目支持幼儿教育小学化了。

本报特约评论员李云勇

幼小衔接班是提前起跑还是拔苗助长？幼小衔接班真的让学习更轻松？未必。

幼小衔接班让孩子失去真正的学习兴趣。现在的孩子都聪明，他们很早就知道，幼小衔接班是为了应付小学入学考试，这个考试本来就不该有，通不通过都无所谓，都有书读，只是为了给老师留个好印象。这很容易让他们学习起步阶段就早早态度不端正，兴趣不集中，学会应付了事。孩子在学习起步阶段就很容易失去学习的兴趣，认为是为了爸妈读书，为了老师读书，不是为了兴趣读书，怎么能够期望他将来学习上天天进步？

幼小衔接班让孩子失去良好的学习习惯。幼小衔接班，毫无疑问，老师幼教有问题，孩子学习有问题，家长思维有问题，入学考试有问题，累加后会产生更多的问题，最主要的问题就是学生小小年纪就学习习惯先天不足，后天不良。比如一个学生大早背会了很多唐诗，等到他将来学习时，他说他会了，就不认真学，其实他根本没有掌握好，也没有养成复习等习惯，造成他学习很快落伍，还不如没有参加过幼小衔接班的同班同学。

真正的兴趣是最好的老师，良好的习惯是成才的保障。幼小衔接班本意是想让学生轻装上阵，快马加鞭。很遗憾，欲速则不达，幼小衔接班在摧毁兴趣，培植恶习方面是驾轻就熟，无师自通，完全可能让学生走更多的弯路，甚至让没有真正兴趣和良好习惯支撑的孩子学不下去，这不是拔苗助长是什么？