教师应是教育教学的“研究者”

作者：陈加明张艳周正国日期：2012.01.01 点击数：0

【刊名】中国教育探讨与实践

【摘要】鲜活的、动态变化着的实践问题，研究报告、论文、著作等规范性学术文档并不是教师教育教学研究成果唯一的呈现形式，教育经验总结、教育随笔、教育日志、教育案例、教育反思等，都是教师教育教学研究活动的重要载体，都应该是与教学、科研结合在一起的智慧行为，因而都是教育研究成果的呈现形式。