学习应是学生“再创造”的过程

【作者】 章庆林

【刊名】池州师专学报

【关键词】 数学教 创造 接受 过程

【摘要】数学教学应该极力让学生参与知识的再创造活动,提倡学生质疑,让学生自信地想和说,为学生营造自由探索的空间,培养学生创造性思维,呵护学生创新的灵性。

【年份】2005

【期号】第3期

【所属分类】 G4