教材应是术语规范化的楷模——略谈一些现行教材术语使用不规范

【作者】 陈国正

【刊名】科技术语研究

【关键词】 中小学教材 楷模 《数学》 师生 修订意见 术语规范化 人教版 不规范 简称 科技术语

【摘要】教材是知识的载体,中小学教材更是广大师生学习、使用科技术语的楷模,但白玉微瑕,一些现行教材在术语使用上尚有改进的余地,今仅就全国中小学教材审定委员会2003年审查通过的,人教版高中《数学》第一册(以下简称新教材)中的一些不规范之处,提出修订意见,供有关专家参考并祈教正。

【年份】2005

【期号】第1期

【所属分类】 G634.6