数学教育不是“筛子” 应是“泵”

【作者】 詹菊梅

【刊名】小学教学设计

【关键词】 数学教育 学生发展 学生学习积极性 课程要求 个体差异 筛子 关注学生 激励 等级 甄别

【摘要】新课程要求不同的人有不同的发展。这一理念要求我们改变数学教育过于注重甄别与选拔的做法,而是关注学生的个体差异及发展的不同需求,促进每一个学生的发展。用一句形象的比喻:数学教育不再是分出等级的筛子,而是激励学生发展的泵。

【年份】2008

【期号】第26期

【所属分类】 G623.5