临川一中励志笃行攀高峰——与临川一中校长饶祥明的教育对话

【出版日期】2012.08.08

【版次】A04： 专页

【入库时间】20121120

【全文】

临川一中校长饶祥明

临川一中2012年录取清华、北大的36位学子与校长饶祥明合影留念

临川一中新校区全景

饶礼喜本报记者&陈青峰

核心提示

“邺水朱华，光照临川之笔。”临川自古文风鼎盛，英才辈出，素有“才子之乡”美誉。临川一中根植沃土，桃李盈门，芝兰满室，恢复高考以来，向高等院校输送优秀新生4万多人。临川一中办学质量的不断提升，带来了学校有史以来的最快发展。

特别是近几年来，临川一中连创佳绩，学校高考升学率、录取重点大学人数在全省均名列前茅，其中录取清华、北大人数遥居全市、全省首位。2004年至2011年8年间，共有209人录取清华、北大。其中，2004年学生朱建峰勇夺全省理科第一名，2009年学生李江雁夺得全省文科第一名，2010年学生徐师昌获得全省理科第一名，2011年学生桂亚楠、李逸分别夺得全省理科第一名和文科第一名，创造了一所学校摘取全省文理科两个第一的奇迹。

今年高考，该校再创辉煌：36人录取清华、北大，2人录取香港大学，1人录取香港中文大学，3人录取新加坡国立大学和南洋理工大学；同时其他同学也取得了骄人成绩，上一本、二本人数分别为1925人（上线率达40%）和3518人（上线率突破70%）。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。临川一中始终坚持以人为本,办人民满意教育,以先进的教育理念、合理的教育模式,大力推进课程改革,狠抓素质教育,创造了一年又一年的辉煌传奇。已获得国家级荣誉23次、省级荣誉30次。其中，2005年被评为“中国百强中学”和“江西人民满意的十大品牌中学”；2006年被评为“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设十佳示范学校”；2007年被评为“2006—2007年度公众满意·中国十大名牌中学”、“首届江西十大和谐校园”、“2007年度人民群众满意学校”；2008年又被评为“江西十大人民满意学校”；2009年、2011年再度获得“中国百强中学”称号；2011-2012年度先后被评为“全国模范职工之家”、“第二批全国消防安全教育示范学校”、“首届江西十大最具社会责任感教育机构”、“全省基础教育课程改革工作先进单位”。

一份份厚重的成绩单，一块块金色的奖牌，昭示出学校发展强大的生命力。临川一中在素质教育的轨道上，乘风破浪扬锦帆，朝着“创建全省领先，全国一流，世界知名的品牌中学”的宏伟目标，励志笃行，再攀高峰。

坚持以人为本

办人民满意教育

谈教育理念：坚持以人为本，致力“三个一切”。

记者：临川一中如奇峰挺秀，已成为知名教育品牌，是“才子之乡”一张烫金名片。是什么力量使学校能够持之以恒创佳绩、励志笃行攀高峰？

饶祥明：先进的办学理念，是学校前行的目标和动力。临川是“才子之乡”，尊师重教蔚然成风。临川一中从1955年秋创办以来，不断接受浓郁的才乡文化熏陶，一大批学子勤奋学习，成为国家有用人才。无庸讳言，“教师苦教、家长苦育、学生苦读、领导苦抓”这“四苦”精神，曾孕育了临川教育的辉煌。近几年来，伴随着时代的发展进步和教育教学的创新实践，我们发现纯粹苦教苦读不能解决问题，也满足不了社会方方面面对人才的新要求，应该在发扬“吃苦”精神的同时，探索素质教育的新方法新途径。因此我们适时提出了教育理念、教学观念、教学方法、教学手段的“四个转变”，一切围绕“以人为本、全面推进素质教育”来进行。

学校定位于“创建全省领先，全国一流，世界知名的品牌中学”，坚持以人为本的教育理念，致力于“三个一切”，办人民满意教育，促进学生德智体美全面发展。

为了一切学生。就是因材施教，挖掘每个学生的潜能使之成才。一所中学必须站在人才发展的高度，用发展的眼光看待和善待每一个学生，因为每个学生潜力无限大。教师要树立起“教师眼中无差生”理念，形成正确的人才观育人观，不歧视、不放弃任何一个学生，让人民群众满意，让家长放心。针对学生家庭、社会、心理、非智力因素等不同原因的影响带来的差异，实行因材施教，在学习方法、学习态度、学习习惯等方面，全方位地关心爱护帮助，让每一个学生都能够接受知识的阳光普照。

为了学生一切。就是着眼长远，德育为先，能力为重，全面发展，为学生的终身发展奠基。学校始终不渝地把培养优良的班风、学风放在首要地位，注重读书习惯、读书方法和养成教育，培养学生终身学习能力。同时加强爱国主义、集体主义、时代精神和人生教育，让社会主义核心价值体系走进学生心灵。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，使学生自信、自强，先成人、后成才，有社会责任感，充满爱心和感恩之心，求学做人齐头并进，德智体美全面发展。

一切为了学生。就是以学生为本，整合一切资源，创造有利于学生成长的环境和条件。学校建起了设施一流的新校区，教室安装了电扇和多媒体，学生公寓、食堂、超市等均由学校自主管理，为学生提供安全质优价廉的服务。体现在教学上，主要是尊重学生意愿，教学相长，如果大部分学生反映不适应教师的教学，学校要求老师对责任、能力、水平等问题进行反思，认真调整提高。

谈教学创新：以学生为主体，以教师为主导，以能力为核心，以素质教育为目标，转变教学观念、方法、手段。

记者：课堂教学是提高办学质量的载体与关键，请饶校长谈谈临川一中这方面的好做法。

饶祥明：高效课堂是彰显教学质量的主阵地，必须牢牢抓住。这么多年来，我们坚持“以学生为主体、以教师为主导、以能力为核心、以素质教育为目标”，转变教学观念、方法、手段，结合新课程改革，实行教学创新，促进了学校教育教学效果全面提升。

转变教学观念。教师是学生学习过程中的引领者、指导者、合作者。我们改变了以前那种我讲你听、一讲到底、学生被动接受的单一教学方式。在备课时，就要考虑学生情况，做到一节课要有一个中心、一条线索、一个框架、一个重点、一个难点、一个亮点。每堂课保证足够的活动时间和空间，以师生互动、合作探究、教与学的双边活动，提高教学效果，注重知识向能力方面转化。

转变教学方法。教学有法，教无定法，因人而异，适者为佳。允许各个年级、班级执行学校统一规定有一定的弹性、灵活性，制订有独创性的“级训”、“班训”；不同教师可以运用不同的教学风格施教同一门课程；对不同的学生情况、学习时段、学科特点、知识章节、能力形成、知识掌握，提出不同的目标要求，采用不同教学方法。

转变教学手段。结束一根粉笔、一块黑板、一份讲义的历史，充分运用多媒体、信息化等现代教育技术，以更形象化的教学，把微观化为宏观、枯燥化为生动，让学生进入意境。节奏快、效率高、知识容量大，拓展了教育资源。

谈管理机制：“扁平化”管理形式，形成了责任体系明确、竞争良性互动的发展机制。

记者：临川一中是个万人学校，现在又分新老校区同时办学，这么大的摊子，要运转有序，形成欣欣向荣的发展局面，肯定与科学的管理模式分不开？

饶祥明：管理出效益，如何创新管理、形成一种能够自我调适的文化管理最高境界，我们也一直在探索。目前，临川一中以“扁平化”管理形式，使人人有事做，事事有人做，形成一个责任体系明确、竞争良性互动的发展机制。

学校采取由一名副校长兼任年级主任的做法，从高一带到高三，轮流循环，负责到底。管理重心下移，领导工作下沉，确保指导在一线实施，服务在一线落实，问题在一线发现。学校领导班子深入教学管理第一线，各年级之间比成绩、比贡献，真正形成了你追我赶、“不用扬鞭自奋蹄”的生动局面。同时，在“校长室—政教处—团委会—年级组—班主任—科任教师”管理体系中，建立各岗位、各环节的工作责任制，健全有效的激励机制；夯实年级与班级管理基础，每学期都要对各班班主任进行集中培训，推广吸收优秀班主任工作经验和具体措施，优化班级管理。

另外学校还构建了学校、家庭、社会“三位一体”的互动管理网络，争取社会支持，优化校园内外环境。学校制订了21项安全管理制度，并狠抓落实到位。同时学校占地336亩、投资2亿元的新校区启用，使办学条件跃居全国一流,学校被评为“江西省安全文明校园”。

培育团队精神

打造师德高尚业务精湛的教师队伍

谈团队精神：学校发展要有一个好班子一支好队伍。

记者：有资料介绍说，学校领导成员都是长期在一线实干、以优异成绩脱颖而出的，有很强的战斗力。饶校长在临川一中从教30多年，在教学实践中不断创新中学教学理论，主持编著了《高中物理教案选编》，主持了全国教育科学《多媒体软件研制、开发与应用》。担任教学和班主任工作时，有一大批学生被清华、北大等重点高校录取。2001年担任校长后，还承担了学校高中物理竞赛辅导任务，所辅导的学生中，获全国高中物理竞赛江西赛区一、二、三等奖数十人，可以说是辛勤耕耘，硕果累累。您现在是全国物理学会会员、江西省物理学会理事、江西师大客座教授、省政协委员，先后获得江西省优秀班主任、全国模范教师、全国先进工作者、感动教育——首届中国（江西）十大杰出校长奖、最佳办学成效奖、和谐中国全国中小学校园文化建设十佳卓越校长、省“五一”劳动奖章、“十大井冈之子”等荣誉称号。能取得今天这样的成绩，并享有极大的美誉度和影响力，当是来之不易，而揭开成功背后的秘密，对其他学校一定有借鉴意义。

饶祥明：我们以团结进取、和谐发展的优良作风，培育良好的团队精神，打造师生共同成长的良好平台，逐步形成“团结、勤奋、朴实、求新”的和谐校风，铸造出“刻苦、有恒、多思、求精”的良好学风。学校发展要有一个好班子一支好队伍，我校的领导班子懂教育、会管理、能力强，有干事创业的精神。他们事业心强，把从事教育工作实现教育理想当作毕生追求；他们扎根教学管理一线，有着丰富的工作经验，是敬业的模范、实干的表率，在师生中享有崇高的威望。全校上下团结和谐，群策群力，形成一股强大的凝聚力。

记者：您作为学校发展的“领头雁”，其引领作用和个人魅力是无形的，又是至关重要的。能否透露您的经历与体会？

饶祥明：1979年1月，我被分配至临川一中，先后担任了初中数学、物理及高中物理教学工作，并兼任班主任，教过各种类型的班级和学生。教育的情结是在不断地与学生交往中加深的，教育的理念是在年复一年的教育实践中明晰的。我热爱着太阳底下最光辉的教育事业，我愿意为之付出一切。辛勤的耕耘虽然疲惫，但我却时常感到充实和快乐。担任校长后，我深感责任重大，怎么才能让这所品牌学校稳步发展，更上一层楼？危机酝酿生机，压力萌生动力。在摸索过程中，我明白要率先垂范，要求教职工做到的自己首先要做到，严于律己，宽于待人。俗话说，“独木不成林”，“林”就是全校教职工，他们是办好学校的主力军和依靠力量，校长的职责就是调动全校教职工的积极性，想他们所想，急他们所急，团结带领全校教职工全身心地投入到教育教学工作上去，做到为人师表、敬业爱岗、齐心协力，办好人民满意的教育。

谈教师发展：“得天下英才而教育之”是人生的大幸福。

记者：“名师出高徒”，有一支优秀的教师队伍，才能教出一批又一批优秀的学生。这应该是临川一中成功的要素。

饶祥明：临川一中教学质量之所以长盛不衰、学校发展之所以蒸蒸日上，一个很重要原因，就是学校有一支师德高尚、业务精湛的优秀教师队伍。只有一流的教师才有一流的教育。我们把培养高素质的教师队伍作为学校发展的“核心支柱”来打造，做到事业留人、感情留人、待遇留人，政治上给教师多关心多激励，评先、评优、评模向一线倾斜，工作上为教师积极创造条件，生活上教师有困难及时帮助解决。教师之间互助友爱，相互协作，形成了“入芝兰之室，久而自芳”的文化氛围和“严谨、扎实、生动、求新”的良好教风。

学校对学科竞赛、教学和研究等方面有突出成果的教工，及时给予奖励。在评先中采取“过程评价，终了激励”的方法，在激励时主张“激励团队而不夸大个人”，同时又充分体现“多劳多酬、优劳优酬”的原则。如今全校640名教职工中已有特级教师12人，高级教师278人，省市学科带头人18人，省骨干教师23人，教学能手、教坛新秀18人，教师中有研究生学历的56人。教师是塑造灵魂的工程师，“得天下英才而教育之”是人生的大幸福。一茬茬学生的成长，一批批累累硕果，教书育人的成就感、光荣感、自豪感和幸福感，油然而生。教师们“辛苦着、快乐着”，敬业奉献，辛勤耕耘，无怨无悔。

临川一中教师朴直之风畅行，勤毅之志彰显，团队意识、奉献精神强，一心扑在教书育人工作岗位上。学校提倡集体观念，反对闭关自守、单兵作战；提倡集体备课、资源共享。随着新课程改革的不断推进，我们加强了集体备课、教案设计、观摩示范课等方面的工作，每周在固定时间举行备课组活动，开展“成功课堂”评比。备课组安排中心发言人提前一周拟定活动主题，集思广益研讨具体教学问题，使课堂教学效果达到最优化。各门课程之间、各个教学环节相互配合和谐促进。

教育大计，教师为本。培训是教师最大的福利，我们鼓励和支持教师读书学习参加培训。通过“过关课”、“观摩课”、“公开课”、“示范课”和中年骨干教师带青年教师的“师徒结对子”等校本培训方式，不断提高教师的业务水平。学校每年还给每位教师报销一定经费，用于订阅书刊和业务进修等，鼓励争做研究型教师。学校教师有200余人次在国家、省、地各级教学大赛中分获一、二、三等奖，自制的教学课件达500多件，其中获国家级奖励40件，获省级奖励122件，在国家级、省级刊物已发表（获奖）论文达1500多篇，出版著作100余部。

谈师生和谐：爱是教育之源，有了师生之爱才有对教育事业的执著追求。

记者：新型的师生关系，是营造和谐校风、提升教育质量的重要方面吧？

饶祥明：打造良好的教育环境，是一项系统工程，建立新型的师生关系肯定是题中应有之义。我们学校始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，求真务实。学校倡导“用欣赏的眼光看学生，用尊敬的态度待老师”这样一种师生关系，做到彼此尊重，真诚交流，民主、平等、和谐、互信，真正实现教学相长。

爱是教育之源，深刻体现对教育事业的追求与境界。学校要求：首先，教师要以扎实的教学水平和闪光的人格魅力去影响学生，以健康高尚的情感去感染学生，以广博的知识和奇思妙问去启发学生，以崇高的理想去激励学生。其次，教师以一颗关爱之心，给予每一位学生充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。许多教师放弃年节休假探亲，把不能回家团聚的学生接到自己家里，对生病的学生像亲人一般的照顾，使他们在学校里有家的感觉。老师们总是以“俯首甘为孺子牛”的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人而无私奉献。学校每年赞助贫困学子上千人，各种形式的扶助金额达数百万元，每学期减免贫困生的学杂费约20万元，对于身患重病、遭遇不幸的学生，全校师生都会伸出援助之手。今年上半年全校师生就为高二（23）班身患重症的万宇婷累计捐款14万多元；学校开展“十佳学生”评选活动，树立身边学习榜样，激发争做文明学生热情；建立家长学校，每学期举办一次有600多位家长参加的家长培训班，邀请校内外专家学者、学生家长作专题报告，普及家庭教育知识，推广优秀家长家庭教育的成功经验；学校十分重视学生的心理教育，不仅在全省率先开设了心理课，还设有心理咨询室。我校教师乐教善导、学生乐学善悟，师生平等友好，同学间互相激励，互相学习，互相帮助，形成浓厚的学习气氛，使一大批学生平凡变优秀、优秀变一流。

培育模式多样化

全面推进素质教育

谈构建大课程体系：为每个学生提供适合的教育。

记者：临川一中以学生为主体，以育人为己任，全面推行素质教育，在具体实施中有哪些好的做法？

饶祥明：首先是推进新课程改革、构建大课程体系，以培养模式的多样化，为每个学生提供适合的教育。我校是江西省新课程改革样本校、试点校、先进单位，通过全方位、多视角的课程改革、教研与实践，积极构建了常规课程、校本课程、社区课程三位一体的大课程体系。一是开齐开足教育部门规定的常规课程，以新的教学观念、方法、手段，实现高效教学；二是丰富校本课程。建构科学激趣类、竞赛辅导类、文学艺术类、人文素养类、语言工具类、技术类、体验感悟类（包括学生社团活动、专题讲座、文体艺术节活动）等七大系列。现在已在各年级开设近40门校本课程，组建小记者团、小摄影社、书画工作室等10余个社团，同时定期开设不同内容的专题讲座。三是开拓社区课程。涵盖社会实践、社会调查、社区服务、研究性学习等方面。确定6个综合实践活动基地，同时制定、征集研究性学习专题，让学生选择参加。

其次是全面开展活动教育，为学生发挥个性特长搭建平台。我校校本课程主要通过选修课、活动课、阅读课、各学科兴趣小组、主题班会、科技节、艺术节、体育节等形式实现。组建了田径队、篮球队、摔跤队、举重队，体育比赛每年获得奖牌数十枚。开设了美术特长班，成立了舞蹈队、鼓号队、合唱队。心理课和书法课成为学校精品课程，书法爱好者达数百人。近年来有60多名艺术特长生分别考入中央美术学院、中国美术学院、中国传媒大学、上海音乐学院等院校。在全国青少年书法、绘画、舞蹈、器乐、声乐等项目比赛中，每年都有数十名学生获奖。近三年在计算机个人网页制作中有6人获全国一等奖。今年暑期，在中国首届青少年创新教育活动青少年创造力大赛全国总决赛中，我校被授予中国创新型学校和优秀课题学校，教师在授课总决赛中获1项金奖，学生获2项个人一等奖、2项专利、1项著作权证。

记者：听说学校成立了国际教育交流中心，为学生留学深造铺设绿色通道，请您谈谈这方面的情况。

饶祥明：2008年初，我校与北京师范大学实验中学、中国教育学会培训中心合作，成立国际教育交流中心。连续5年举办“牛津、剑桥暑期常青藤英语夏令营”活动，在今年英语夏令营开营仪式上，中国教育学会培训中心还授予临川一中联合国教科文世界遗产国际志愿者基地牌匾。学生在潜移默化中，吸收来自世界顶尖大学学生的学习经验，开阔了眼界，更快更好地提高英语会话能力和自身素质。同时每周举办一次全校性的英语角及英语课外文化讲座活动，让外教参与其中；组织有条件有兴趣的学生参加美国、英国等国家夏令营活动，创办了高中SAT班，邀请外籍教师讲学，接待和聘请外教上百人次。大胆尝试与世界知名大学强强联合，开辟了多个国外大学留学项目，成立了出国留学语言强化班，与加拿大康奈尔公立高中签约成为友好学校，还与美国、加拿大、法国、意大利等国重点院校建立了直升大学的绿色通道，成为中国留学人才基金会基地学校，为培养面向世界的高层次国际型人才开创了新的模式。几年来已有一大批学生出国留学。

记者：临川一中培育了一大批出类拔萃的学生，这说明学校在狠抓素质教育方面下足了功夫。

饶祥明：我们认为教育无处不在、无时不在，适合的教育才是公平的、优质的教育，只要把握机会，做到有教无类，实施素质教育，注重学生全面发展，挖掘学生潜力特长，个个都会出类拔萃。我校2009年和2010年分别获得全省高考文、理科第一名的李江雁、徐师昌都是素质全面、富有个性特色的优秀学生。李江雁能歌善舞，喜好文艺，擅长弹奏电子琴和跳新疆舞、拉丁舞，课余阅读历史小说就达200多部；徐师昌爱好打乒乓球等体育活动，还会自编自演相声节目。去年全省高考获得文、理科第一名的李逸、桂亚楠同样爱好广泛、多才多艺。桂亚楠喜欢打篮球看漫画，对金融方面的知识颇感兴趣；李逸喜欢打羽毛球、拉小提琴，还在课余活动中当主持人，才相当出众。2012年优秀考生何思思，不仅高考成绩拔尖，更以全省舞蹈特长考分排名第一的资格被北京大学录取，是才艺双馨的金凤凰。

此外，我校学生参加全国高初中学科竞赛，也是独领风骚，先后有15人参加全国冬（夏）令营，至今已33次获江西赛区团体总分（个人）前三名，48次获江西省抚州市团体总分（个人）第一名。高中学科竞赛江西赛区授奖大会先后8次（13项）在我校举行。每年都有学生学科竞赛获得全省一等奖而被保送到北大、清华、上海交大等名牌大学。