自然角在科学观察中的作用 □ 奔牛实验幼儿园 王英红

【出版日期】2008.08.19

【版次】第C03版(教师天地)

【入库时间】20110412

【全文】

自然角是幼儿园的一个活动区角，在开学初的时候，每个班都会创设一个内容丰富的自然角，有可供观赏的花卉、动物、水果等。2005年，我们幼儿园成为了“做中学科学项目研究”的课题单位，每个班要科学有效地引导幼儿做自然角的观察记录。通过我们的实践探索，自然角的价值也慢慢地被挖掘出来了，成为孩子发展的一个重要途径。

一、激发了幼儿探索自然界奥秘的兴趣 平时幼儿很少有机会接触到大千世界，而当老师把这些动植物搬到自然角来时，立刻使幼儿感到新奇，兴趣盎然。幼儿一有时间就主动地凑上去仔细观察，对观察中所发现的现象表现出极大的好奇，产生了探索自然界奥秘的兴趣，这种兴趣与好奇，促使幼儿去进一步地参与、观察与探索。活的实物能够充分调动起幼儿学习的主动性和积极性，这较之死板的图片等教具对幼儿的教育作用起到了事半功倍的效果。

二、丰富了幼儿的科学知识自然角的创设丰富了幼儿的知识，幼儿观察到小蝌蚪先长出后腿，后长出前腿，尾巴也慢慢地消失了；知道小鸡长着尖尖的嘴巴，有耳朵，喜欢吃石子，在沙子里打滚；知道怎样去饲养这些小动物等等，获得了自然界的许多知识。

三、促进了幼儿观察能力的发展自然角的动植物是在不断地生长变化的，这为培养幼儿的注意力、观察力提供了便利条件。比如说我们中四班的蚕豆，通过比较，幼儿就发现花盆中的蚕豆发芽得早，茎很细，像藤蔓一样会向上爬，叶子是淡绿的；而试验田里的蚕豆发芽得晚，长得矮小但很壮实，叶子是深绿的。通过这样有目的、有比较的观察，孩子的观察更细致、更敏锐了。

四、提高了幼儿的语言表达能力在科学探索活动中，每个幼儿在探索之后，都有一种表达的潜力和倾向。在自然角观察活动中，幼儿要将观察到的事物变化反映出来，可以通过绘画、照片、语言表述等方式，而语言表述则可以比较全面、具体地反映事物的发展情况。孩子们有了每天在自然角中的观察记录就有了充分的准备，幼儿的交流热情很高，气氛十分活跃。这样一次又一次成功的交流活动，不仅为幼儿积累了科学知识和经验，更让幼儿感受到了交流带来的乐趣。