留守村小三十四年——记东兴区高桥镇圣林小学教师王相超

【出版日期】2012.09.10

【版次】第06版:教育

【入库时间】20121120

【全文】

34年是一个有限的数字，然而对于留守村小34年的乡村教师王相超来说，却是无限的。在几十年里，他兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，把全部的爱奉献给了那些乡村孩子。王相超用实际行动，一点一滴对教师这个职业做了最好的诠释。

◇本报记者 黄成江 文/图

近日，记者走进东兴区高桥镇圣林小学。

一个操场，几间石头砌成的教室，3名教师，学校简陋得超乎想象。然而，当记者在一间教室外看到这样一个场景时，既有一份感动更有一种敬佩油然而生：讲台上站着一位中年教师，一手指着黑板上的数字，用平和的语言，讲解测量物体长度；台下9名学生专注地目视黑板，清澈眼里充满对知识的渴求……其后，老师走下讲台，挨个检查学生测量的情况，发现不会做的，立即进行辅导，直到每个学生都会测量了，他的脸上才微微露出欣慰之色。

这名教师，正是记者要采访的王相超。

今年57岁的王相超，1978年顶替父亲王良康，成了一名乡村教师。他先后担任高桥镇的赛峨村、大明村、陡坎村小学教师，1983年到圣林村小学任教至今。

“圣林小学，是由一个庙子改建的村小，离高桥镇10里路程，在没有修通公路前，这儿相当偏僻。也许正因为偏僻，当时学生多达500多人，8个班，每班学生70~80人，最多的一个班有90多名学生，教师8名，每个教师包一个班，教到4年级时，学生就到高桥完小读书。”说起到圣林小学的情景，王相超便显得激动起来。他告诉记者，那时，他不仅要教语文、数学，还得教常识、美术、音乐、体育。

而现在学生少了，在教学中，王相超逐步把“启迪诱导、激发兴趣、培养学生素质”作为自己的教学风格，开拓学生思维。他所教的学生进入中心校后，学习成绩都在班上前列。

“王老师既是传授知识的老师，对待学生更像一个慈父。在日常生活中，无微不至地关心着学生的学习进步、冷暖疾苦，下雨送伞、生病拿药。对家长不能来接的学生，他总是一个一个送到家。对待缺点多的学生，他苦口婆心、不厌其烦地进行开导，让每个学生懂得做人的道理。”女教师邱丹感慨地说。她告诉记者这样一个小细节：王老师班上有一个学生叫黄志奇，父母都外出打工去了，由爷爷、奶奶带着。这个学生尽管只有7岁多，却非常调皮，而且爱动手动脚。今年5月份，他打伤了本班同学邱勇，王老师赶紧将邱勇送到医院，住了几天院，花去1千多元医药费，药费还是王老师先垫上的。通过这件事，王老师耐心给黄志奇说道理，看到他有惹事的苗头时，又时时提醒他。更重要的一点，王老师天天留下来给他补课，这个学生转变很大，学习成绩也上来了，半期考试得了98分，他的爷爷、奶奶还专门到校感谢王老师。

“高桥中心小学多次调你到镇上教书，你为啥不去？”记者问王相超。

“我父亲一生献给了村小教育，哥哥也扎根村小教育几十年，是他们影响了我。加之我生于农村，长于农村，知道一个农村娃娃读书非常不易。特别是在这儿读书的学生，父母都外出打工去了，不是与爷爷、奶奶一起生活，就是借住在亲戚家，家庭温暖少，心理或多或少有一些障碍，而且还很容易失学。教育好这些孩子，让他们像正常家庭的孩子一样，有一个快乐的童年，正常发育成长，不让一个学生在我这儿失学，这心愿就是我留守村小的原因吧。”王相超说。

正是这种留守村小的坚定信念和无私奉献，王相超于2001年、2002年连续两年被东兴区教育局评为“优秀教师”，2004年又被市教育局评为“小学高级教师”。

王相超最后告诉记者，在村小34年里尽管很辛苦，但无怨无悔。“特别令我感到欣慰是，我的女儿王璇2005年内江师范学院毕业后，也从事教师这个职业。”他说。